童年五
我又很快在老家距家1.5公里的育才初级小学读三年级，班主任与我家还有点亲戚关系，是一位很敬业的年轻男教师，叫邢仲观。尽管我是土生土长在家乡，但我在上海读了二年书以后，我的同学和家乡的所有人都叫我“上海人”，因为我总是自觉不自觉地讲“上海话”，但我与他们都相处的很好。不久，我在那里发现比我低一年级的班级里也有一个会讲“上海话”的女同学，后来才知道她就是我父亲的朋友的女儿，因她父亲在上海失业而将她给我家附近的孙家做童养媳，孙家的儿子是我的小伙伴，人很老实，就是读书读不好，比我大一岁，已经在家务农了，他的家境还算富裕，全家对她很疼爱，她长得聪明又标致，所以还供她读书。尽管如此，村里的人们都没有看好他们，却把我与她联系在一起，因为我们俩是村里读书最好的两个，弄得我很害羞。也许都是从上海来的缘故，她很愿意与我一起上学、放学。尽管孙家待她很好，但我总是十分的怜悯她，因为当时中国已经解放了数年，童养媳一事基本绝迹，总感到她不该来当童养媳，不知道她是什么感受，我端测着她内心是痛苦的，至少很感无奈。所以，我也愿意与她在一起玩。在我初小四年级快毕业的时候，突然她离开了学校，据说她父亲经朋友介绍在北京找到了工作，她也去了北京。我也就此少了一个小朋友，甚至有点不习惯，但我还是为她感到高兴，她终于自由了。
我以优异成绩考入了距家2.5公里的余角镇余角区中心小学，这所学校在当时当地是很有名的，所以我们全家都很高兴，住在向阳村镇上的大伯，因我距学校较远，赠送于我一辆日本制造的小脚踏车，这辆脚踏车给我增添了不少荣耀，当时学生骑脚踏车上学是绝无仅有独一无二的，都把我当成是“富家子弟”。当时脚踏车特别是孩子的小脚踏车在我的家乡是十分稀罕的，所以我班级里的男同学都十分好奇地在课余时间要我给他们学骑车，没有多久，他们都学会了骑车。那个时候由于条件限制，学生在课余时间没有什么好玩的，从那时起每天下午的课余时间就是在学校的操场上轮流地学骑车，炼车技。
由于我经常骑车上学所以我的车技比他们高出一筹，他们经常要我表演双脱手和原地停车等动作。我也感到与他们一起玩很开心，所以，我常常较晚才回到家，但我的母亲从来不责备我，因为我的学习成绩一直是她的骄傲。
也许我遗传了我父亲的性格，特别喜欢交朋友，我从小就有许多难忘的小朋友，我至今还能记得他们的名字和他们小时候的形容笑貌。
有一天，在一个星期六下午放学的时候，学校的操场上突然搭起了帐篷，又树着一面大旗在迎风飘扬，上面写着“南通市双胜杂技团”，我们家乡对杂技团并不陌生，以前也有来过，但这个杂技团似乎没有来过，从它的别致帐篷和旗帜可以看出，它似乎比其他杂技团要高出一筹，我们怀着喜悦的心情期待着。
当天徬晚杂技团骑着两匹马吹着铜管乐沿着村子做宣传，家家户户走出来观看，整个村子一下子热闹了起来，特别那些小孩好像过年似的高兴得到处乱跑，我也兴奋得忘了吃晚饭跟着他们走到村子的尽头。
第二天是星期天，我向母亲要了钱，很早吃完午饭骑着车到学校去了，镇上的人捷足先登，学校的操场上已经拥满了许多看戏的人，住在镇上的同学也都来了，看见我骑着车过来，都朝我走来，我们一起买了票。但离开场表演时间还早，于是我们又玩起脚踏车来了，当我们刚在旁边的操场上玩时，杂技团的一个年龄和我相仿男孩推着一辆“飞车”（特殊的脚踏车）过来热身，他看见我骑着小脚踏车，似乎对我的脚踏车很感兴趣，主动要求交换着骑，我对他的“飞车”也很感兴趣，欣然同意交换，彼此在对方的车上试骑着，他在我的车上连续做了不少惊险而优美的动作，引来了许多人的围观。我感觉他的车踏起来很轻很轻，很好玩，但我更欣赏他的表演，于是我停下来观看着他表演。这时，我们似乎已经是朋友了，我很欣赏他每一个动作，动作是那么的轻捷优美，我为有这样一个朋友感到自豪。
当我聚精会神地观看他表演，他做完一个动作后突然捷速向我驶来，几乎要撞到我的身体，我惊叫起来，他突然一个急刹车，稳稳地停在我面前笑着说：“吓着您了？”我不好意思地笑了笑，交换车以后，他告诉我,他叫萧龄童，和我同岁，他的父亲叫萧子林是杂技团团长，两个姐姐和母亲都是杂技团演员。说着邀请我观看演出，我告诉他，我很喜欢看杂技表演，我早已买了票，他要我退票给别人，我坚持着说：“待下次吧，我要看您们的所有节目。”他笑着说：“那好，您来时先找我。快开演了，我先走了。”说着推着“飞车”往帐篷口走去，我望着他那结实而稚嫩的背影，心中默默地祈祷：“祝演出成功！”
我把脚踏车放好后，帐篷里的音乐已经响起了，观众鱼灌似地进了帐篷，我也跟着人群进入了演出场。我看过许多杂技团的表演，但这次是最好的，每个节目都很惊险、优美，扣人心弦。其中的年轻小丑很使我欣赏，既能做许多高难度的惊险动作，表情神态又那么的滑稽幽默，常常使人捧腹大笑。他后来也成了我的朋友，他叫唐小飞。在后来的日子里，我几乎看完了他们的所有节目，并且也认识了他们中的许多演员。
在读高小期间，在我的记忆里几乎一直在老师和同学的赞美声中度过的。当时比较欣赏我的是教我们算术的李老师，在他任教期间，我的作业书写最工整答案最正确，我的算术考试几乎一直是满分。有一次，他在黑板上出了一道有一定难度的算术应用题，让同学自愿上黑板解答这道题目，我仔细地阅读、分析题意，并用简图分析表示，答案油然而出，此时，教室里鸦雀无声，仍然无一人愿意上黑板解题，我即举手表示愿意解题，教室里一下子骚动起来，老师很高兴地让我解题，我把在位置上解题的草稿带上，根据我对题意的理解分析，将简图画在黑板上，然后根据解题思路，按步骤解题，明确最终答案，一气呵成。待我回到坐位时，全班的同学都以惊讶、敬佩、羡慕的目光看着我，我倒不自然起来，但心里充满着喜悦。一阵骚动以后，老师对我的解题方法和步骤进行了总结并给予高度评价：李益的解应用题的方法和步骤值得我们学习的，他所以算术成绩这么好，与他的学习方法有关，在解应用题的时候，首先要仔细阅读、分析题意，这是最重要的一环，如果题意不理解，那就没有下文了。其次是解题的步骤，也就是您解题的思路，这同样很重要，如果您的思路很正确，按着解题的步骤，一步一步地解下去，最终的答案一定是正确的。我可以说，今天这道题的解题方法和步骤是十分完美的，是大家学习的榜样。我带着这份童年时代的美好回忆，进入了我的少年时代。这堂精彩的算术课一直深刻地留在我的记忆里，但始终没有成为我骄傲的资本，而是一种动力，使我顺利地完成了以后的学业。
