霹雳妈妈
八角喷火恐龙
作为钢琴老师来说说小孩学钢琴的事
作者：xiaoxinzizi
几岁开始学
我们这里学琴的大部分都是亚裔的小孩，很多小孩都只有4岁多就被父母带来学琴。是不是学琴真的要从这么小开始呢？个人觉得对大部分小孩来说，都没有 想要当钢琴家的，也不是都能成为钢琴家的，甚至最终走进音乐学府的都很少。学钢琴其实只是因为别家小孩都学，我们也学，或许能有点智力开发的作用。所以大 可不必从4岁开始，我见过很多小孩8，9岁开始学的，照样学的很好，而且那个年龄的小孩理解能力强，对自己开始有要求，反倒学习进度很快，也不需要爸妈陪 着，并且自己享受学习音乐带来的快乐。所以几岁开始学，不是最重要的，爸妈要看自己的小孩是不是已经ready了。一般说，对声音有辨别能力，有节奏感， 方向感，手不是太小，太细，太软的孩子都可以学。但是有些爸妈就是特别着急，就是觉得学琴越早越好，可是孩子还不具备上述能力的该怎么办呢？其实多听音 乐，多做做音乐游戏照样也可以。
琴童的爸妈该怎么样帮助孩子
很多爸妈因为自己小时候没有学过钢琴，不知道该怎样帮助孩子更好的学琴。我在教学的过程中碰到过各种各样的，大部分家长都只是负责把孩子送到老师这 里，并没有认证的做好笔记。在家里也只是督促孩子去练琴，并没有真正关心练琴的质量。比如说把钟放在钢琴上，每天规定练半小时或一小时。所以有些孩子就不 动脑子的练琴，一遍又一遍，不管音有没有弹对，节奏有没有正确。练习的时候恨不得多去喝几次水，多去几次bathroom，时间再调的快一些。这样学琴， 不如不学。也有家长特别的认真，每次都做好笔记，还有录音的，生怕漏了些什么，回到家里也是逼着小孩无止尽的练习。练不好就不给玩，禁止一切娱乐。想想孩 子这么小，爸妈和老师主要的职责应该是启发孩子对音乐的兴趣，有了兴趣才能产生练琴的自觉性，对自己的高要求。为什么孩子对玩具可以专注几个小时呢？就是 这个道理。如果被动的学，为了爸妈学，最后对音乐只有厌恶。
选择一个合适的老师
一个好老师对孩子学琴是非常重要的。怎样才能找到一个合适自己孩子的老师呢？不是学费越贵的越好，也不是老师学历越高越好。当然，最基本的，钢琴老 师如果是声乐专业的想必就不行，钢琴老师最好还是找钢琴专业的。一个不会弹琴的父母，一样能给孩子找到合适的老师。首先，看这个老师的学生，学生是不是喜 欢去上课，在家里是不是专心练琴。孩子的表现其实是最好的证明。其次，父母可以带孩子去试上一次，你的小孩喜不喜欢这个老师也是很重要的。有的老师很严 格，学生都怕，我们不能说他不是一个好老师，但是问问你的孩子能适应这样的教学方式吗？也有的老师非常宽厚，学生上课的时候有嚼口香糖的，这样的行吗？孩 子当然喜欢这样的老师，很少批评的。可是，当你看到孩子的错音弹了一个月也没改正的，你不着急吗？从看孩子学琴的态度上也能看见他性格，学习上的很多优缺 点。作为父母的都明白这个道理。
买钢琴还是电钢琴
现在电钢琴技术的发展已经相当成熟了，而且又方便移动，在价格上大部分也比同类品牌的钢琴便宜许多。很多爸妈就买了电钢琴给孩子学。可是如果各方面 条件允许的话，请尽可能的买钢琴。主要的原因是触键的方法，电钢琴其实很难真正的控制触键的力度。而钢琴的经典就是在于同样的一个乐句，不同人可以弹出不 同的味道。
和孩子一起学琴
很多孩子学琴是他们的第一次真正意义上的学习，所以爸妈是否和老师密切配合显得尤为重要了。钢琴课一般都是一周一次的，老师会布置作业，小朋友就要在一周的时间里面，一点点的都完成。爸妈中至少要有一个为孩子制定练琴的计划，并且陪伴一起学习。大孩子不在讨论范围。
很多爸妈心急，孩子谱子认得慢，爸妈就代替他们认谱；有的孩子认错了，爸妈就告诉他们准确的是什么。这样小孩自己就不动脑筋了，时间长了，就完全依赖爸妈告诉他。所以好的爸妈应该耐心的引导孩子，而不是代替他们学习。
练琴的时间
练琴时间不是越长越好的。有的家长过分认真，追求完美，要求孩子一定要弹到没有错音才可以休息，可惜孩子毕竟是孩子，总会出错，往往是时间弹得越 久，错的越多。所以爸妈对时间的掌握要合理些，不要搞得孩子精疲力竭，对弹琴产生恐惧。练琴关键是要提高效率，新的曲子，不是非得在一次就弹会的，可以每 天学个几小节，几行的。孩子也会有新鲜感，盼着练接下去的内容。其实从怎么样练琴，也可以看出这个孩子是否是有责任感，老师在这一周的要求是什么，有没有 要改的错音，是不是改了；新的曲子是不是能完成。这一些都可以培养孩子的毅力，特别是改错音。
怎样弹琴，“先学会站，然后走”
弹琴的时候首先要的是自然。人在站立的时候，双臂自然下垂，手指略微弯曲。然后把这个姿势放在钢琴上就好了，就这么简单。接下来就是要钢琴发声音 了。很多小孩，手指一用力，手腕手臂都跟着用力。吃饭拿勺子的时候手腕要使劲吗？把一只铅笔从一定高度扔在地上，自然会发出声音，我们的手指也一样，从高 处往下落在钢琴键盘上，美妙的声音就开始了。
小孩开始弹琴，就是要把手站在钢琴上，也就是第一指关节站在钢琴上，你站着要用力吗？显然不。爸妈在孩子开始学琴的时候一定要注意这点，手臂放松，所有力量靠第一指关节支撑，也就是第一指关节要突出。记住，孩子最开始的学到的就是他将来的习惯，不是好的就是坏的了。
识谱
教小孩子识谱其实并没有这么困难。开始老师带的好，孩子学的容易，学的有兴趣，音乐的美妙就自然在孩子心里扎了根。可是要是开始老师没教好，小孩学的吃力，家长陪的又是痛苦，又是不耐烦，想自己的孩子怎么就这么不是学琴的料了还是笨呢！这样的学习，把苦留在了孩子的心里。
所以，音乐的启蒙学习对小孩的影响力是巨大的。作为父母，千万不要忘记学习音乐是为了给孩子带来快乐的。另外，孩子的接受能力和吸收知识和我们成人 是很不一样的。我在教学中看到，小孩学东西，不是靠父母说教被迫的学会的，而是靠着大人的言传身教自然地学会的。孩子的模仿能力让我们不得不佩服，动画片 看了几遍，就能学着里面的人说话。孩子学习是靠感性为主的。学音乐也应该如此，多听，多看，多感受，可以让孩子在钢琴上自己摸摸那些音，把他会的歌，在钢 琴上找找，这样孩子就对音乐有了极大的兴趣和好奇心了。学习钢琴不是一定先学会的是五线谱，对音乐的兴趣才是最好的老师。
可是，我也碰到很多小孩，都学了两年了，却识谱能力很差，每学新的曲子都是一个痛苦而漫长的过程。这样怎么可能会有对音乐的兴趣呢？很多老师教小孩子把每个音在五线谱上的位置都背出来，FACE之类。
我教学发现，还是反复的训练up, down更有帮助。note是go up还是go down。然后把谱和钢琴对应起来，谱上go up，钢琴上就是往右，谱上go down，钢琴上就往左。接下来就是搞清楚每个note之间的距离。我小时的老师告诉我：从一条线到邻近的一条线中间隔了一条河 （line，space),要跨过去，在钢琴键盘上就要隔一个音；或者从一个间到邻近的间，中间有一堵墙，也要跨过去，钢琴上就也要隔一个音。但从线到邻 近的间，或者从间到邻近的线，这个只要走过去就好了，所以在钢琴上就是旁边那个音。这种跨和走的概念，每天都要在纸上和钢琴上玩，我给学生一个小的卡通人 物，让他们在钢琴上一会而走，一会儿跨，有时往上，有时往下，他们还是很有兴趣的。纸上的，也可以变成在地上，让孩子真的在地上画5根线，然后走走，跨 跨。这种练习方法，让孩子们在真正的谱上不是死数线和间的音，而是看前后的关系，同时在钢琴上也能很快的找到对应的音。这样五线谱的学习，是在游戏中学会 的，孩子的脑子始终都跟着老师在转，四肢协调性，反映也会快起来。
学会五线谱之后要训练的就是眼睛要看在前面。学会一面弹，一面继续往下面的小节的音符看下去，眼睛要走在手的前面。将来阅读的时候，如果眼睛一直走在前面，阅读速度也会提高。
数拍子
知道了音高后，要弹出一首曲子，还得会数拍子。也就是音的长短组合，所谓的节奏。刚开始学琴的孩子，要让他数拍子，做不到边谈边数的，就要专门训 练，可以不管音高，但是拍子不能落下。从这点上来看，学钢琴的确可以开发智力，边看音高，边数拍子，时间久了，孩子的反映当然快了。
选什么教材
选教材对一个专业老师来说也不是个简单的事情。有很多要考虑的因素。首先教的对象的年龄，小小孩，还是稍大的孩子，还是成人。学琴的目的是为了走向 专业，还是兴趣，还是父母要求的等等。每天练琴的时间能有多少，有的小孩每天可以练一个小时以上，有的却连10多分钟也困难。这些都要考虑进去，然后根据 每个人不同的情况，选不同的教材。也就是因材施教，绝对没有说一本教材用个一年的，都是要配合各种各样的内容和形式。这里很多妈妈问关于选教材的问题，我 实在是很难回答。老师应该是要按学生的条件来教导他的，肯定不是凭着老师自认为哪个教材好来决定的。每个小朋友都有他们的个性，接受和理解能力都不同，所 以教的方法显然也不同。有的孩子善于思考，有自己想表现的；有的孩子善于模仿，善于捕捉老师在示范时的各种动作表情。所以，没有一本教材可以涵盖这一切 的。
有些妈妈提到suzuki，我以前在国内的时候，基本很少接触到这个教材，也没有什么老师用这个。但是到了美国后发现很多，我也有仔细看过，也给小孩试过，但是感觉还是作为辅助教材，对初学的小朋友，还是太难了。
补充一下，爸爸妈妈们还是应该相信老师，老师选哪个教材，肯定有理由的。但是如果觉得这个老师教所有的孩子都是一套教材，或则你的孩子在学了很长一段时间后，进步很慢，那就要考虑这个老师是不是合适了。
有兴趣的学琴
不论是老师还是父母，最重要的就是要千方百计的激发孩子对音乐的兴趣。兴趣才是学习最大的动力。对一件没有兴趣的事，连大人都很难每天一个小时的坚 持下来，何况我们的孩子呢？所以，要让小孩和钢琴交朋友，让钢琴变成他们最好的玩具。小孩一直会在嘴里哼哼的，就让他们到钢琴上去摸，把他们自己创作的小 曲子摸出来。也可以让孩子多弹些四手联弹的曲子，增加相互的合作。另外，模仿也是个好老师。有的妈妈说小孩弹琴没有感情，其实简单说来，弹琴应该像说话一 样，只有把音弹对，节奏准确是远远不够的。我们说话的时候会有语气，会有呼吸，会有开心的时候，激动的时候，有时也会难过。所以弹琴的时候，也要向说话一 样，一定要鼓励小孩，表达自己的感情。举个Peter and Wolf的例子，里面有很多的人物动物形象，用不同的乐器来演奏，大家可以在youtube上搜一下就知道了。
另外，有条件的话多带孩子去看看各种音乐会，特别是音乐剧。有人说听不懂，大人都听不懂，其实只要觉得好听就好了。小朋友特别容易受周围气氛而得影 响，让他们感受音乐的氛围，也会增加他们的兴趣。这也就是音乐熏陶，孩子在好听的音乐里熏到了就可以了。就像烟熏肉，肉放在烟里熏，自然就有了香味。我有 个学生，一直喜欢让他妈妈给他放youtube上那些钢琴小神通的表演，看了之后老是说人家怎么怎么厉害，自己将来也要这样。本来已经完成了一天的练琴任 务，结果小家伙又跑去练琴了，孩子对自己有要求了，这就是动力。
再来说说爸妈是不是要陪练的问题。你们家的小孩练琴的时候开心吗？让钢琴发出美妙的音乐，明明是个开心的事，为什么有的孩子就学的这么痛苦呢？妈妈 在旁边一边叫骂，孩子在那里边弹边哭。这样的情形可以说还是有的吧。所以，如果孩子不是太小的话，爸妈还是让孩子独自的练琴，自己合理的安排时间。可是有 的妈妈说，他自己弹都是错的怎么办呀？我得帮他纠正，可是他就是不听，我就只能在旁边叫了。我们每个人的小时后对老师都有着无线的崇拜之情的。我小时候， 觉得老师甚至是圣人，不用吃饭，睡觉的。所以，孩子心目中，老师就是权威，老师说我弹错的地方，一定是有问题的，就得改过来。妈妈说的可不一定，妈妈还没 我弹得好呢！妈妈们，如果对你的孩子信任，而且已经6岁以上的，请不要在陪练了。但是对于学习的进度，还是要做到心中有数。
好的手型
我小时被教导的是向握住一个鸡蛋，基本上是没有错的。但是握住鸡蛋的时候手是紧张的，可是弹琴的时候却是要放松的。恨多小孩5指都喜欢躺在弹，4 指又长的弯弯的所以4指也是躺着的。其实让孩子稍微把手往1指倾斜一下就好，让2，3，4指都尽可能的正面触键，5指也就跟着站起来了。所以，手型还是从 小的时候尽可能做的好一点，当然不是为了漂亮，养成的坏习惯将来很难改，万一你的孩子在音乐上很有天赋，却被手型阻碍了他在音乐和技术上的发展，多可惜 阿。
练琴要天天练吗？
答案是肯定的。说到小朋友学琴的原因，一是有兴趣，二就是要培养一个好的学习习惯。练琴练的是毅力。想想这么小的孩子要学琴，一下子又是识谱，又是 数拍子，还要保持良好的姿势。正是又要动脑筋，又要控制身体，和手。做老师的看着都觉得真是不容易。能坚持下来的孩子，他们的毅力和耐心肯定比同龄的孩子 好很多。所以每次练琴的时候，千万不能把孩子搞得太累了，要做到在最短的时间里，得到最好的效果。我建议学生每天练一点点时间，但是练的时候脑子要跟着钢 琴，跟着琴谱走。不要想着等会去哪里找小朋友玩。每天都有一定的任务，在最短的时间内完成。小孩子的责任感其实是很强的，老师布置的作业，他们知道只要天 天练，按要求练就一定会有进步的。时间长了，孩子就对自己越来越有信心，也越来越喜欢音乐。
怎样练scales
很多大师中的大师，基本练习练的就是scales。可是很多小朋友去不怎么喜欢练，有些都学了2，3年的也搞不清那些大小调的排列和指法。就是学了 忘，忘了再学。我见到有的孩子每周弹一个，甚至两周才一个的，那怎么也要12～24周才完成所有的大调，就是3个月，要是再加小调，岂不是要一年才完成。 这个周期实在太长了，孩子要记住也难。下面我来详细说说到底怎么记住调的排列。
很多小孩都练过5指练习，右手5个手指依次弹，3和4指间为半音关系，其它为全音关系。“全全半全全”从c音开始，CDEFG,然后把1指放在G 音上;再按这个关系找出GABCD。所以，不要任何教材，就让孩子自己在琴上慢慢的找，就像做游戏一样，最后发现又回到了c音。大一点的孩子还可以在五线 谱上写出来，孩子通常都很乐意，像画画一样。5个音的会了以后，再来学真正的音阶，只要记住第7个音之后再找个半音就结束。这样，孩子就自己把所有的大调 都能学会，是不是很有成就感。这样既掌握的知识，又给了孩子信心。在学习的过程中，他们知道要耐心，一个音一个音的找。
找到了音阶，当然得弹了。弹得话就要找出规律，一共7个音，我们只有5个手指。所以就得要分两组，最合理的就是123，1234（右手）。那就可以 拿这个指法试着去弹，弹得时候孩子就会发现问题。1指弹到黑键了，往往会很别扭，那我们就想办法，让1指不弹黑键。试试1234，123.有的调是从黑键 开始的，我们当然就不能从1指开始。2指离1指最近，像个大象的鼻子一样，伸出去“够”那个黑键再好不过了。所以就有了2123，1234.根据这个大拇 指不弹黑键的原则，让小孩自己去找出每个调的指法，他们当然会牢记在心。是自己的发现嘛！
弹音阶其实像我们走路一样，不是非要走的快才好，得走的稳，每一步都向前。所以弹的时候，特别要去听每个音是不是都发出同样大小的声音，是不是流畅 动听。音与音之间的连接，特别是1指cross的时候，有没有特别重，或者出现断音。一开始要分手练，要不然怎么听得清楚呢，小孩的听觉也靠这个来训练。 弹琴是为了演奏，演奏的对象是听众，自己就是第一个听众。
关于在实际学习中，孩子可能会有这种各样的问题出现，都是非常具体的。staccato, legato分别怎么练习；scales的指法怎么搞清楚，这些技术问题可能太专业了。我也在考虑要不是详细的来说一些，希望有心的妈妈们能提出实际碰到的问题来。
