小学哲学示范课

 

上次小学同学聚会，大家翻旧帐。文革时期，有一段时间，全国掀起学习毛主席5篇哲学著作的高潮，《矛盾论》，《实践论》……小学生也要学哲学，学习辩证法，什么是“一分为二“，什么是“合二为一”……听的我们云山雾罩，我们一会儿清楚，一会儿糊涂。不仅要听，还要发言。稀里糊涂地我们班就成了学哲学的先进。海淀区教育部门决定组织外校老师到我们班观摩哲学课，进一步推进小学生学哲学。

 

那天观摩课，教室里来了许多外校老师，人人记笔记，都很虔诚的样子。课堂秩序良好，按准备讲，按准备提问，按准备回答。

 

什么是内因和外因的关系？老师提问。一个女生举起手，“内因是关键，外因是条件。内因通过外因而起作用。比如：母鸡孵蛋，如果在鸡蛋里放置一个鹅卵石，经过21天的孵化，鸡蛋变成小鸡，而鹅卵石还是鹅卵石。” 哗…她的发言引来一片掌声。

 

忽然又有一个男生举手，这可是一个没有事先准备的发言。众目睽睽之下，老师只好允许他发言。他也要讲一个内因外因的例子，“那天上课时，我突然闻到一股臭味，我一边扇，一边问，谁放屁了？我的举动破坏了课堂纪律。周围的同学都闻到了臭屁，为什么只我有过度反应，而其他同学都没有反应呢？因为内因起了作用，我有资产阶级思想……

 

哈哈哈，哈哈哈，外校的老师都哄堂大笑。我们同学笑也不是，不笑也不是……。那堂示范课就这样被搞砸了。