人生心语
（原创诗歌）人生如画、如诗、如歌，畅述心语，感悟人生。
宝宝学中文系列 (1)
是谁把花生摘走了呢？
小松鼠找花生
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
（图片来自网络）
这是一篇非常可爱、生动、有趣的科学童话。文章中的小松鼠最初对于大树旁边的金黄色小花产生好奇。后来，通过鼹鼠的介绍，小松鼠得知这是花生的花。小松鼠于是很开心，他幻想着冬天就靠这些花生过冬。但是，经过长久的等待，花儿都落光了，小松鼠却也没看见一个花生。最后，小松鼠感到奇怪，花生被谁摘走了呢？
其实，谁也没有动花生，花生的果实就是长在地里的。希望小松鼠能有机会见到鼹鼠，也希望博学的鼹鼠还能为小松鼠解惑。
这篇文章是根据嵇鸿作品改写，选入中国一年级语文课本。
嵇鸿，著名儿童文学作家，中国作家协会会员，中国散文学会会员，历任上海第一师范学校教师，上海市市西中学语文教师，1951年开始发表作品，1985年加入中国作家协会。著有长篇小说《毒窟》、《圈女》，儿童文学集《鬼火》、《神秘的小坦克》、《孙悟空巧遇真“石猴”》、《最珍贵的礼物》、《动脑筋童话》、《东游奇遇》、《雨夜之歌》、《珍珠贝姑娘》、《扑朔迷离》等。《雪孩子》(选入《世界金奖童话库》)获1980年文化部优秀电影奖，《“没兴趣”游“无算术国”》获全国第二届儿童文学奖三等奖，《冰雕姑娘》获第二十届陈伯吹儿童文学奖。
（用手机录了这一篇课文，经桐儿大师指点，把文件转换成mp3格式传了上来。读得不好，还望大家莫见笑 ^-^ ）
（“谁”这个字有两个读音[shéi,shuí]，俺读的是第1个读音。不知对否。）
（读课文时的分析、安排和一些小体会。
第一段：第一句，我强调“许多”一词，所以特别放缓地读这个词。第二句的前半部分，我标出的重点字是在“开花了”的“开”字，我想体现出“开”这个状态，只是不知道有没有算读出来这种“开”的状态来。第二句的随后的部分，我想读出一种欣喜的心情，最后，我把重点放在“鲜艳”这个词上。我把“格外” 和“鲜艳”稍微分开来读，不知道这样处理得好不好，有没有把文章读散了。
第二段：小松鼠以前没见过这种花，于是好奇地问鼹鼠。这句问话我采用比较可爱又好奇的口吻来读的。鼹鼠在故事里扮演的是比较博学的角色，所以，他的口吻我就采取比较老成的方式来读。鼹鼠对于花生的味道的赞美，我则以赞叹的口气来读。在小松鼠得知这是花生的花，而且秋天可以结出花生之后，他就在脑子里想像“等花结了果”，这里，我特别强调“花”字，而且拉长这个字的读音，想读出一种让幻想转变为可能的事实的过程。小松鼠想要实现的是“把花生摘下来”，所以，我在“摘”这个字加重读音，意在表现小松鼠有想要实现这个愿望的想法和能力。小松鼠想把花生“留着冬天吃”，我把重点放在后面三个字，想表达小松鼠那时候理想实现的欣欣然的感觉。
第三段：小松鼠很在意冬天能不吃上花生，于是，每天都到地里去。我采取了欣喜的心情来读。在前面部分的句子里，我强调的词是“每天”。后面部分的句子里，我突出“看看”这个词，表明小松鼠的关心。
第四段，小松鼠在等待的过程中，心情同时也是焦急的。我把这个过程的漫长赋予到“等”字上。后来，小松鼠看到花都落光了，这个“光”字是比较重要的词，因此在这个字上我也读得稍为重一些。最后，小松鼠等来的结果是，没看见一个花生。所以，我强调“一个”这个词。
第五段，小松鼠每天都到地里去，却结果没看到一个花生，他感到很奇怪。在这里，我强调“奇怪”这个词。是啊，每天都来，怎么就没看到一个花生呢？于是，小松鼠料定是有人摘走了花生，而且这些花生他已经认定是自己的了。所以在他自言自语的话语里，我强调了“谁”字，表明小松鼠的不高兴和郁闷心情。）
蓝天美眉听了要笑话了，多提意见哦！！
大游士好！谢谢你的鼓励！祝福明天周三快乐！！
桐儿好！不好意思，还没有上新菜 :) （今天忙着搞创作 ^-^ ） 谢谢你的鼓励！明天周三快乐！！
对对对，桐儿说的对，我说好的都是好的:)
缘缘不用太谦虚，烟大师都说好了，那就是好！：）。过来看看缘缘上新菜了没有。
大周末快乐！
欢迎游士大驾光临，真乃蓬壁(荜)生辉啊 ^-^ 呵呵，读得不好，让你见笑了 *_*
哇，老翁记忆力真好，小学时学的课文还能记得。真棒！！
谢谢师傅问候！也祝你们全家长周末快乐！!
是許地山先生所寫的; 落花生.
韭菜好！呵呵，是的，这是一个非常可爱、富有童趣的小故事 :） 周末快乐哦！
红裙好！不能坐小板凳，俺给你搬大沙发来，舒舒服服坐着听！不好意思，我其实没有读好。你和博友们都很宽容，给予的都是鼓励。这更是鞭策我要好好学习了，不能偷懒了 ^-^
亲爱的东东谢谢你！你是大师，我要向你学习的地方太多啦！是你当时播撒了一粒小种子在我心田里，我其实一直都想学习朗诵。这一篇不知道是朗诵还是讲故事，或者兼而有之。呵呵，太谢谢你的鼓励了！祝福平安快乐！！
欢迎新朋友梅子姐！谢谢你的鼓励！真的嘛，您的小孙儿喜欢听，那我以后更应该好好学习，好好录，传更好的作品上来。（只是不好意思，读得不好，我也没时间学习了，又特别想传这一篇可爱的故事，所以就“强上”了。）祝平安快乐！
哈哈，小树好！嘿，你说中了，很小的时候我就想当幼儿园的老师呢！
欢迎新朋友尼斯！呵呵，真是俺第一次传上来的读课文的音频呢 ^-^ 谢谢你的鼓励！！ 也祝你愉快！！
有缘，你别管我叫大师，我们一起学习！
有缘太谦虚了，第一次录音就录得那么好，必须给你点赞！
祝有缘愉快！
亲爱的桐儿过谦啦。你朗诵得那么好，还说没有章法，那你是无招胜有招啊。令我辈怎么追啊，你真是有天份！这不是俺勤奋能比得了的。呵呵，第一次出丑，呵呵，真的不好意思 ^-^
我朗诵没有完全凭感觉来，没有章法，觉得好听就行了,呵呵。以前在台里做节目那阵，没的特别说的时候中间经常用着配乐短诵来过渡的：））
谢谢缘缘好总结！
欢迎东东大师！谢谢你的鼓励！还请多指点，哪里读得不好，我好改正。课文中的这一句“在阳光下格外鲜艳”，我这么处理不知道对吗？是不是要把“格外鲜艳”这四个字连在一起读更好？我有没有把文章读散了？谢谢！！
谢谢师傅！让师傅见笑了。我是犹豫了很久，传还是不传呢？最后一咬牙一跺脚，传吧，也让大家指正一下哪儿读得不好，怎么改进。谢谢师傅鼓励 *-* ！
感谢桐儿！问题解决了！！真心谢谢你的帮助！！
哈哈，听菲儿的，不撤 ^-^ 其实原本是要录宝宝的声音的，可是小家伙就是不肯录，我一拿手机他就跟我嘻嘻哈哈的捣乱。而这篇课文这么可爱，我想，那就自己录吧 *-* 真不好意思，读得不好 *-*
有缘太有心了，这么全力以赴地培养原来就很聪明的宝宝！
呵呵，桐儿，那还好，我是用电脑来看的，所以一点开就听见了，感觉有点强迫读者来听的感觉 *-* 嘻嘻 ^_^ 谢谢！！
亲爱的桐儿！谢谢你的鼓励！我是按讲给宝宝听的感觉读的 *-* 谢谢你的鼓励和帮助！俺也没时间学习，就这么匆忙上阵，实在不好意思。多谢！！
谢谢水沫！刚才录完我一路上都在想，今天怎么这么“勇敢”，有点后悔，是不是要撤下来 &-& 读得太业余了。谢谢你的鼓励！！
你把你的音频先导出来，一般是m4a文件，或者mp4文件，然后再用online converter，那导出的文件转换成mp3就可以了。
哈哈，可爱的桐儿也不知道啊 ^-^ 这个故事很可爱！俺录了半天，结果不知道怎么传上来。
好故事！