刚出国时，儿子还记得国内看过的电影或电视剧，还时常向我讲述其中的剧情，对中国的影视作品、歌曲、小品等文娱节目还都有很强的兴趣。但不知从什么时候开始，对这些所有与中国文化有关的东西，他都失去了兴趣。他已经不再与我们一起看中文电影或电视，不再听中文歌曲，只听英文歌曲，只看英文电视和电影，对中国歌星影星的记忆所剩无几，而对迈克尔.杰克逊、布兰妮.斯皮尔斯（小甜甜）、50美分、阿诺德.施瓦辛格之类的西方歌星影星的了解却非常清晰；对中文也丧失了阅读能力，更不用说写作了。虽然还能使用口语中文与我们用交流，但稍微需要些历史文化背景才能理解的成语典故，他就不知所以了。
刚到国外的时候，妻子曾想着在家里继续教儿子学汉语。当时为了让儿子能早日熟悉英语环境，我们的汉语教学计划暂时先放在了一边。怎曾想到儿子的英语不成为问题的时候，他的汉语却成了问题。也由于这些年一直处于动荡、奔波状态，儿子的汉语学习也就没能早些重视起来。想当初，儿子可是曾经获得过佳木斯市小学作文二等奖的。妻子现在开始着急了，一开始，妻子试图用国内的小学语文课本系统的为儿子补习汉语知识，但跟本就提不起儿子的兴趣。后来，为了投儿子所好，妻子从网上找到姚明传，每次打印出一页，为儿子读。因为儿子对篮球、对姚明感兴趣，儿子能听进去，有不懂的地方，妻子都耐心的解释。但当妻子要求儿子自己出声朗读的时候，他就没兴趣了，而且读的很吃力，但还能勉强坚持下去，尽管每次都是以双方生气、赌气状态结束阅读和学习。后来姚明传读完了，儿子对汉语的兴趣再也提不起来了。
虽然曾以主教世界现代历史为业，妻子在国内时还曾经为俄国留学生教授中文课。自己就是个优秀的历史和中文老师，但妻子却没办法提起儿子学中文的兴趣，也就没办法为儿子授课，北帕中文学校没有与儿子汉语水平相当的班级（见下章）。没办法，妻子将儿子送到了一个华人新移民在家里开办的私人中文辅导班。最初，儿子依旧有着强烈的抵触情绪，但妻子非常坚决，不管儿子是否愿意，每次都强行把儿子送到老师家里，儿子也只好耐着性子跟着学习。过来一段时间之后，不用强迫了，儿子每次都能主动要求妈妈带他去。有时妈妈忙，脱不开身，他自己骑着自行车也能去了。原来老师有个漂亮女儿，和儿子一起学中文，现在不知道儿子是否真的对汉语产生了兴趣，但去老师家里的意愿明显的增强了。妈妈不知道内情，看到儿子的主动性，以为儿子真的对中文感兴趣了，自然高兴。后来发现儿子和女孩子频繁的往来，妻子明白了儿子兴致的来源，但只要儿子能把中文学习坚持下去，也就顾不了那么多了。何况，那女孩子眉清目秀、温文尔雅、在我们面前也都是自然大方，妻子对女孩子也自然就产生了好感，对他们的交往也就顺其自然了。
更让妻子高兴的是现在儿子有了更多的华人朋友，在此之前，儿子大多数的朋友都是当地的孩子。受华人孩子们的影响，我们明显的能感觉到，华人孩子的为人处世方式在儿子身上也逐渐有所体现。
2005年12月11日，妻子带着儿子回国探亲。在国内，妻子把儿子送到了国内的中学学习了一个月，虽然听不懂国内的数理化、生物等文化课，但对中文的提高却有很大帮助。在临时班级里儿子还遇到了好几位小学时的同学，包括那个当年经常掐他大腿的同桌女孩子，自然更是高兴。看到从国外回去的儿子，国内的孩子们也很好奇，也都喜欢和儿子交往。临别前，儿子与孩子们都互留了联系方式。回到新西兰后，儿子在网上与他们保持联系。和国内的孩子们联系，他只能用中文打字了。回国之前，儿子虽然会使用拼音打字，但当屏幕上出现一串的待选字的时候，他不知道具体应该选择哪一个，结果经常是让人啼笑皆非。现在他大部分的选则都是对的，基本上可以表达出他的想法。
看到国内学习的效果如此明显，第二年的圣诞期间，我们如法炮制，再次把儿子自己送回了国内。从中国回来时，儿子的手机里带回了很多中文歌曲，对中国文化开始有兴趣了。虽然还不太会写字，但打字的准确性大幅度提高，与国内孩子们的交流基本上不成问题了。
上次回国，那个女同桌已经在北京开公司做生意了，儿子还专程前去拜访，共进晚餐。
不过，不怕各位见笑，即使是现在，儿子说话有时还是出丑，比如，圣诞后儿子从新西兰来澳洲看望我们，聊天聊到军人的时候，儿子不是用军人，而是用‘兵人’。前几天，儿子寄回了一张大海的照片，照片的注解是：这是太平洋和塔斯马尼亚海‘见面’的地方。
