英爱

英爱（一）

毕业实习的时候，敬馨担任了中华女子学校的教员，负责一个班级的所有事情。

因为对犯了错误的同学没有惩罚，相反想弄清事实，通过教育的方法让同学掌握类似的情况的处理。敬馨受到了教导主任的斥责，认为她是姑息养奸，不对犯错误的同学严厉惩处，反而要感化他们，所以必须要接受惩罚。

对待同学在实习过程中出现的问题，英爱是班级辅导员，所以也因此受到了牵连。

英爱主动要求和敬馨一起接受惩处。消息传到敬馨的耳朵里，她愣住了，呆呆望着英爱，眼神里既有感叹，也有尊敬。

“不管怎么样，不按规则办事，擅自行动，必须接受训诫。从现在开始，抄写学校规章制度三天！”

抄写学校规章制度不是什么惩罚，打打字而已。英爱丈二和尚摸不着头脑，回头看着敬馨，两人目光相对。

“学校规章，学生手则，寝室制度，矛盾调解制度，勤工俭学制度，奖学金制度，对法学院各个班级的同学宣传校规，做宣传板报。如果我发现你们哪里不适合，我就立刻停止你的毕业实习。”

教导主任的话让敬馨常常舒了一口气，开始以为只是学校规章制度，原来麻雀虽小五脏俱全。三天至少每天要工作十几个小时，才能圆满完成任务。

走出教导主任的办公室，敬馨丝毫不懈怠，她向学生处走去。

“什么事啊？”

“教导主任让我们抄写学生手则和学生管理制度，三天之内完成，给各个年级出板报，给各个班级的同学开班会。”

“学生管理是学生处的事，为什么教导主任对你下这种命令？”

“我不知道。”

“是吗？看来教导主任在惩罚你们。了解学生的管理也是老师的职责之一，那就趁现在补补课，熟悉一下工作的对象吧。”

学生管理处的老师低头做自己的工作了。

其实，管理工作的重要性从学校的组织结构中就可以知道其中的奥妙。管理学生学习成绩的占大部分，其次是管理学生生活的，接下来是管理学生安全和健康的，最后是管理学生课外活动的，也就是文体活动和节假日庆祝。

尊纪守法的习惯要从点滴的事情做起，严格要求自己，违法就要受到法律的制裁，违纪就要受到纪律处分。做为学生，首先要熟悉学校制定的《学生手则》《日常行为规范》，了解学校的规章制度，如课堂日常规则，校园纪律，集体活动纪律，图书馆纪律，食堂纪律，治安条例以及各种学校活动的相关规定，时刻不忘遵守这些规章制度。

学业，社会交往，安全和健康，娱乐和休闲都是人成长的必要因素，所以必须是系主任最信任的人严格管理，无一例外。

制定学生管理制度必须严格，只有公正才能平息学生的纷争，以便防止心怀不轨者对同学伤害。老师首先根据矛盾的性质进行调解或者处罚，严重的事件要通过调查提出目击报告给校长，校长接到报告，对事实核查，再向教育部报告。此时，学生处和政教处也会参与讨论。

学校教育委员会讨论后决定处理意见，告知学生，允许上诉，同时秘书写出报告。学生应该知道所受的惩罚，而且应该怎么弥补损失，以后要如何避免发生类似的情况。

有些事件非常危险甚至会危及学生的生命安全，一丝一毫马虎不得，学生处和政教处以及安全机关必须进行严格调查，以免处理不当造成坏的影响，或者学生家长提出诉讼。

即使考试过程也可能出现问题，必须有一个老师负责全程检查，监督。

英爱的性格非常勇敢，凡是有不懂的地方，一定会问个水落石出。不管是对校长，对领导，还是对同事，对同学，对周围的人都是虚心请教，这让敬馨非常地钦佩。她时时刻刻都跟随在英爱的身边，将一个个答案牢牢记在心间，并且付诸于实践。
也就在此时，敬馨才明白了教育学生应该以预防为主。此外，先在学生中树立起责任感，明确他们学习的目的，做人的准则。老师以身作则，通过树立自己的形象，是非分明，刚柔相济地处理问题。

学生的德育贯穿在整个教育当中，以每件事及时解决最好。因为每次违纪现象的性质不同，所以处理方法也可以随机应变，以同学认识到问题的严重性，不再犯同样的错误为最好的效果。
在处理问题的时候，让有暴力的同学亲自听一下被伤害同学的反应，如果这个人内心受到了震动，就让他站在被伤害同学的角度，写一篇文章谈一谈如果受到他人的欺凌，自己内心如何感受。以这种方法来唤醒同学的同情心和良知，如果没有站在受伤害者的角度去承认错误，就不会产生自制力，其他的纪律约束就等于白费。据说，用这种角色互换的方法可以让实施暴力的同学中有一半不再愿意实施任何暴力行为。据说，这也是最为理想的方法。

处理问题的过程之所以这样烦琐，是因为要充分考虑学生的心理条件，比如有的学生在暴力环境中长大，从小就受到孤立和侵害，他们的心灵长时间得不到爱的滋润，慢慢变得冷血和麻木。所以他们存在着心灵的缺陷，无法感受到他人的情感，不能体谅他人，同情他人，关怀他人，自己也无法体谅自己内心的感受。一般来说，没有良好成长环境的同学纠正起来耗时最长，能够帮助他人的次之，能对任何事情都充满希望的同学改正最快。只有这样，才能不让一个学生掉队。

一个学校的环境和校风，除了在学业上积极进取之外，如学科竞赛，奖学金，助学金，进步奖，期末考试，还包括人文环境，图书馆，定期检查学校的学生守则的实施情况，安全教育，健康教育，安全措施，抗险救灾，同学互助等等，学生遵守学校规范，见义勇为，行为举止良好，团结互助。以平等尊重，安全，支持的校风为最佳。要通过多种形式来培养纯洁的同学友谊。预防矛盾的发生。

做为学生辅导员，英爱一学期会组织并且参与多种形式的集体活动，在集体活动中培养人与人之间纯洁的友谊。通过观看团结友爱主题的影视，歌曲，到敬老院孤儿院做义工，帮助留守儿童，参见社区建设，参加抗险救灾，支持希望工程，支持春苗工程，学习先进，表扬好人好事等手段树立良好的社会风气，建立文明的校园，形成互相帮助，和谐共处的人际关系，可以通过少年法庭的普法教育，培养学生遵纪守法的意识。

仅仅在纪律一件事上，需要学习的东西就如此之多，当然也就需要花费相当的力气了。然而整个学校的管理又是如此复杂，既有各个科目的学习，又有防暴制止暴力，创造美好生活，更不用说数不清的日常小事，想一下就轻车熟路并不能一蹴而就。
而且，孔子曾经说过，要因材施教，应该根据每个人的才能而使用不同的教育方法，所有这一切若想一下就融会贯通，看来绝非一朝一夕就可以达到。当学生的时候，还可以有自由的时光，最多考试不及格补考，倒不会给他人带来任何不快。现在当上教员，面临的是学生的停课，退学等纪律处罚，万万不能掉以轻心，混淆是非。

孔子说过对人要宽恕。敬馨当然想宽恕一切学生，可是以自己现在的工作经验，怎样才能宽恕那些犯了错误的同学而同时又给予纪律处分呢？

就在这一天共同的学习中，敬馨和英爱感到了工作的压力。夜晚一到，疲惫的感觉让人不能抗拒。学校的教员进进出出，教务长偶尔也来视察，这的确不是打退堂鼓的地方，否则会快就会被院领导知道。

“真让人疲惫，谈谈你的感受吧？”

英爱和敬馨各自忙着自己的学习，这是第一次相互交流。英爱的性格就是这样，不懂就问，所以完全不必拘礼。

“好啊，我也早就想说说心里话，现在终于打破了坚冰。”

“你真不简单呀。”

“什么意思？”

“你是个勤奋学习的学生，从不惹是生非。”

“你也是如此，才能留校的吧。”

英爱微微一笑，说：“我不会让自己生活在没有尊严的世界里。”

“我也是。”

“我出生的时候，父亲母亲做生意遭到他人的欺骗，家里债台高筑，父亲压力太大，饮食混乱，得了糖尿病，母亲四处打工，决意要还完所有的欠债，维护自己的尊严。当时他们的企业可以请很多人，但是为了省钱，他们一个人干五个人的活，母亲和父亲就这样咬紧牙关，绝不低头。我是母亲的女儿，在任何困境面前，也绝不会丧失人格的尊严。”