星星的故事---启蒙教育的重要

   星星就是这样，小小年纪，就有一副观察的眼睛和探究根底的脑袋。比起同龄的孩子，要显得成熟和智慧。所以，在他五岁多，就上学了。在学习上，从不用我费心。考试总是双百。深得老师的喜爱。一年纪第二学期，陕西教育学院的科研人员到学校为一、二年纪的学生进行智商测试，他们年纪共有八个班，450多名学生，测试结果，只有他和另外一个男生智商相当，近140，其它学生是80到110，120的学生也不多。他的班主任高兴的对我说:"怪不得星星这么聪明，原来他的智商这么高，你可要好好培养你这个儿子，以后一定会大有作为的。"

    而他姐姐比她高一个年纪，智商测试的结果，比他底一些，135左右，在他们年纪也算靠前的名次。但智商是如何测试的，我始终也没有搞明白。我个人认为，智商固然有先天的成分，但和后天成长环境、启蒙教育有着千丝万缕的联系。作为一个教育工作者，可能是职业经验的累积，教育自己的孩子，也会注重启发，耐心，循序渐进、因材施教、言传身教和因势利导。更重要的是，发现孩子的潜能，肯定、鼓励和表扬，这是培养孩子学习兴趣的法宝。

   智商实际上就是我们通常所说的天赋。但天赋高，并不一定都能成才。家长对这样的孩子的关注和教育马虎不得，因他们的鬼点子也会较别的孩子多一些，在他们成长的路上，如果发现不好的苗头，绝不能放任自流，否则就会毁了孩子。

   那时，星星一年纪，姐姐二年纪，我先生硕士毕业，工作在西北大学，我们也搬出了地院，住到工作的小学。我们学校的隔壁有一个废品收购站。我定了几份报纸，看完后，除非有价值的剪下来保存，其余的会放到一个大的塑料袋子，积攒多了，会让他们拿去卖掉。卖掉的钱，就归他们俩。有一次，他们卖掉后，回来，我随口问了一下，卖了多少钱，他们俩说一块八。我觉得似乎多了一些。但也没有多想。过了几天，他们俩说话被我听到了，星星说:"咱们这次袋子下面发了石头，果然就多卖了钱，下次咱们多放些，就可以卖更多的钱了。"姐姐说"好。"

    听到这里，我马上问他们:"你们俩要说老实话，是不是前几天废纸袋里放石头，所以卖的钱多了。"他们承认了。我马上告诉他们，这样做，是一种不好的行为。以后绝不能再这么做了。晚上卫华回来，我把事情告诉卫华，我们俩觉得，虽然事情不大，但关乎孩子道德的塑造，我们一定要借着这件事，教育他们是非观念，做错了，就必须勇于认错并承担责任。这样才能避免以后犯更大的错。于是，我们除了教育他们，第二天就带着他们去废品站，让他们俩自己向工作人员讲述事情的经过，承认错误，并保证以后决不再犯，并要退还多卖的钱。工作人员得知事情的经过，对他们俩说:"你们知道错了，以后不再犯错，就还是好孩子。钱就不用推了，以后可不能再犯了。"

     这次事件，给我的触动很大，以后就格外注意孩子品格的塑造和培养。后来又发生了一件事。在星星出生之后的一年，我们学校调来了一个音乐冯老师，她的儿子比星星大将近一岁。他们住在公路学院。冯老师和我年龄相当，很说得来。她的儿子强强和星星是同班同学。学习不如星星，看着虎头虎脑，和星星经常玩在一起。我们的住房在二楼，但厨房是单独盖得一排小平房，有八平方米。平时，一下班，我就会把包放在厨房，洗菜做饭，饭后拿上包上楼休息。但有时候包也会忘在厨房。我是属于那种马大哈式的人，每月工资领了就放在包里，用时，就从里面拿。很少去检查包里的钱。也极少给孩子零用钱。他们要什么，告诉我，我觉得可以给他们买，就买给他们，如果觉得不该买，就讲清道理，不给他们买。我这两个孩子，没有娇惯也不像 独生子女那么任性。

   记得那是他们爸爸第二次去科大上博士研究生，刚走不久发生的事。那天，因为要洗衣服，发现儿子衣服口袋里有一元多钱。我感到奇怪，最近没有卖废报纸，哪来这么多钱。就询问儿子，口袋里怎么会有这么些钱，，星星一看瞒不下去，只好一五一十地告诉我。原来前些天，我上楼时，包没有拿上去，强强找他玩，在厨房里，强强看到了我的包，就对星星说:"这是你妈的包吧，你看看里面有没有钱。"星星说:"妈妈不让我们动她的包。"强强说:"你妈又不在，你就看看么。"星星真就打开包，看到里面有30多元钱，就告诉了强强。强强说:"咱们拿一张10元出来花，可以买好多好吃的东西。"星星不敢。强强又说:"你拿你妈的钱花，又不是偷别人的，没事，咱们俩谁都不告诉，你妈也不会知道。"就这样，在强强的怂恿下，星星就从我的 包里拿了十元钱，和强强一起买烤红薯他们喜欢吃的糖果。知道以后，我就 给星星讲道理 ，没有经过妈妈的许可 。私自从妈妈包里拿钱也是一种偷窃行为，是错误的。以后绝不能在做这样的事情。另外问他钱花完了没有，他老老实实地回答，还有剩钱，并引我到教学楼三层上一个板报后面的缝隙里拿出 了剩下的五元多。

    事后，我想，我虽然教育了 星星，但也应该告诉冯老师，让她也教育强强，以免强强以后学坏。就带着星星去冯老师家，星星讲了事情的来龙去脉，冯老师听了以后，叫来强强询问，强强承认了 。冯老师要给我钱，我说，之所以 告诉她这件事，不是为了钱，而是 教育孩子是非观念，知道什么可以做，什么不能做，这对孩子的 成长、做人是非常重要的。并告诫她，不 能打孩子，要多讲道理，孩子都还小，可塑性非常的大，因势利导至关重要。

    对我的一席话，冯老师非常赞成。后来，她曾经向我吐过 苦水。她丈夫是公路学院的司机，也是她年少时的邻居，她父母知道他们谈恋爱 ，非常反对，但她当时不知怎么就昏了头，冒着和家人决裂的风险 嫁给了她的丈夫，可 谁知道，婚后不久，她丈夫就原形毕露，烟酒不离不说，赌博、还常常对她施暴。但她已经有孕在身，再加上那时候，死要面子活受罪，就无奈的忍受下来。就这样 忍到如今。我只能相劝。我这才明白，强强的成长环境，促使了孩子的不好 行为。我就告诫冯老师一定要加强对 强强的管教。

    几年之后，冯老师的丈夫 胃癌过世。而她的儿子高中勉强毕业，只能也干上 了司机的工作。

   

[穿越回汉唐]

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什么样的性格找什么样的配偶、育什么样的子女。我不懂为什么学校要测验孩子们的智商？这往往是有害无益，不管是对高智商还是低智商的家庭。