香草儿的乐园
随意的生活记录
正文
两个女儿在美国出生，现在都上高中了。两人都可以讲流利的中文，跟国内的家人可以在电话上聊一个多小时。
姐姐出生后先是姥姥来帮忙，姥姥回去了，奶奶又来美国两年。姐姐一岁半上幼儿园之前，一直在家里讲中文。尽管去了幼儿园后英文成了她的主要语言，在家里我们坚持跟她讲中文，她也一直很习惯和我们用中文交流，直到现在，即使是类似时事政治历史之类深奥的话题，我们也是用中文交谈。
记得姐姐小时候最喜欢跟我们一起看中文电视连续剧，最早是姐姐三岁多看的《还珠格格》，那段时间爸爸一坐在沙发上叫“上朝了！” 姐姐就拉着妹妹跪在沙发前面，口里念着“给皇上请安！”爸爸接着问“有什么本要奏？” 姐妹俩就开始胡乱说一通。这个上朝的游戏玩儿了好久，她俩还乐此不疲。后来印象深刻的还有琼瑶剧《情深深雨蒙蒙》，那时姐姐也就五六岁，可是她把依萍如萍和书桓的三角恋爱关系看得清清楚楚，听她对他们的评论常常让我们感叹不已。后来还看了《大长今》，几十集的连续剧姐姐一集不拉的看下来。她的中文也不断地长进。
妹妹13个月时去了幼儿园，所以一开始说话，她的英文就比中文好。尽管我们也是跟她讲中文，很多时候她是用英文回答。跟姥姥奶奶的交流也多数靠姐姐完成。不过妹妹的记性特别好, 大概妹妹三岁时, 有一次妈妈在看中文报纸, 上面有一个标题是中美面临什么挑战, 妹妹看妈妈看得津津有味, 就挤过来指着上面的字一个个问妈妈是什么字, 妈妈告诉她, 中国的中, 美国的美, 面条的面, 等她指到"临"的时候, 妈妈说这个太复杂了。第二天, 爸爸在看同一张报纸, 妹妹很兴奋地指给爸爸她认识的字, “中国的中, 美国的美, 面条的面......" 然后指着"临"说, "这个太复杂了!"
姐姐五岁半妹妹四岁多时把她俩送去当地的中文学校，姐姐直接去了一年级，妹妹去了学前班。两个人在中文学校上了六年，很系统地学了中文，尽管老师的水平参差不齐，两个孩子还是学了不少东西，尤其是读写中文字。有一次朋友推荐了《中华字经》，里面包括了常用字，从简到难，都用四字一句的韵语写成，大概有几千字吧。有空的时候就和两个孩子读字经，把认识的字标出来，两个孩子把它当成游戏，慢慢形成竞争，都希望自己认识的字多一些。姐姐的听说比妹妹好，可是妹妹很有心，看电视时她会留心中文字幕，她认识的字渐渐超过了姐姐。
中文学校是每周日的下午，总共三个小时。不知道什么原因，两个孩子一直不太喜欢去中文学校，每次去都是很痛苦的样子，甚至开车路过中文学校时，两人都赶快“duck, duck"的，把身体藏起来。终于从中文学校退出来，决定自己在家里教她们。开始还是很顺利的，中文学校三小时的课程，我们大概一小时就可以完成。课文内容还是有很多挑战的。记得有一课《晏子使楚》，楚国刁难齐国的大使晏子，课文的本意是说晏子的机智，女儿却觉得虽然楚国刁难，晏子也很没有风度。另外还有一课是爸爸教儿子怎样挑西瓜，要拍，挤，听，女儿对那个爸爸的方法很不以为然，她说这样把西瓜都挤坏了，人家还怎么卖啊！国内教材和美国长大的孩子概念还是有相当的距离的。女儿喜欢一些中文歌，所以我们也教过中文歌词，希望她们可以领略中国文字的美好。可是自己在家里教中文还是很难坚持，过了几个月，慢慢就放弃了。好在女儿每年暑假都在中国呆几个星期，中文的听说一直还不错。我就要求她们写下来去过的地名，餐馆名字，公交车站，等等。每次从中国回来都考试，威胁她们如果不会写，第二年就不能去中国。
这样过了两年。从中国回来不久的一天，两人认认真真地跟妈妈说，想回中文学校了。她们两人都在学校学法语，她们觉得花很大力气学法语，而现有的中文环境没有利用很可惜。从中文学校退出时是六年级，本来要继续从七年级开始，在学校测试后，她俩直接去了九年级，因为她俩的中文流利，以至于老师以为她们是在中国小学毕业才来美国的。
九年级是这里中文学校的最高年级，一年后她们从中文学校毕业。在家里还是坚持跟她们讲中文，她们有空时跟国内家里人打电话，用中文写微信，希望中文还是时时能够渗透在她们的生活里。
姐姐出生后先是姥姥来帮忙，姥姥回去了，奶奶又来美国两年。姐姐一岁半上幼儿园之前，一直在家里讲中文。尽管去了幼儿园后英文成了她的主要语言，在家里我们坚持跟她讲中文，她也一直很习惯和我们用中文交流，直到现在，即使是类似时事政治历史之类深奥的话题，我们也是用中文交谈。
记得姐姐小时候最喜欢跟我们一起看中文电视连续剧，最早是姐姐三岁多看的《还珠格格》，那段时间爸爸一坐在沙发上叫“上朝了！” 姐姐就拉着妹妹跪在沙发前面，口里念着“给皇上请安！”爸爸接着问“有什么本要奏？” 姐妹俩就开始胡乱说一通。这个上朝的游戏玩儿了好久，她俩还乐此不疲。后来印象深刻的还有琼瑶剧《情深深雨蒙蒙》，那时姐姐也就五六岁，可是她把依萍如萍和书桓的三角恋爱关系看得清清楚楚，听她对他们的评论常常让我们感叹不已。后来还看了《大长今》，几十集的连续剧姐姐一集不拉的看下来。她的中文也不断地长进。
妹妹13个月时去了幼儿园，所以一开始说话，她的英文就比中文好。尽管我们也是跟她讲中文，很多时候她是用英文回答。跟姥姥奶奶的交流也多数靠姐姐完成。不过妹妹的记性特别好, 大概妹妹三岁时, 有一次妈妈在看中文报纸, 上面有一个标题是中美面临什么挑战, 妹妹看妈妈看得津津有味, 就挤过来指着上面的字一个个问妈妈是什么字, 妈妈告诉她, 中国的中, 美国的美, 面条的面, 等她指到"临"的时候, 妈妈说这个太复杂了。第二天, 爸爸在看同一张报纸, 妹妹很兴奋地指给爸爸她认识的字, “中国的中, 美国的美, 面条的面......" 然后指着"临"说, "这个太复杂了!"
姐姐五岁半妹妹四岁多时把她俩送去当地的中文学校，姐姐直接去了一年级，妹妹去了学前班。两个人在中文学校上了六年，很系统地学了中文，尽管老师的水平参差不齐，两个孩子还是学了不少东西，尤其是读写中文字。有一次朋友推荐了《中华字经》，里面包括了常用字，从简到难，都用四字一句的韵语写成，大概有几千字吧。有空的时候就和两个孩子读字经，把认识的字标出来，两个孩子把它当成游戏，慢慢形成竞争，都希望自己认识的字多一些。姐姐的听说比妹妹好，可是妹妹很有心，看电视时她会留心中文字幕，她认识的字渐渐超过了姐姐。
中文学校是每周日的下午，总共三个小时。不知道什么原因，两个孩子一直不太喜欢去中文学校，每次去都是很痛苦的样子，甚至开车路过中文学校时，两人都赶快“duck, duck"的，把身体藏起来。终于从中文学校退出来，决定自己在家里教她们。开始还是很顺利的，中文学校三小时的课程，我们大概一小时就可以完成。课文内容还是有很多挑战的。记得有一课《晏子使楚》，楚国刁难齐国的大使晏子，课文的本意是说晏子的机智，女儿却觉得虽然楚国刁难，晏子也很没有风度。另外还有一课是爸爸教儿子怎样挑西瓜，要拍，挤，听，女儿对那个爸爸的方法很不以为然，她说这样把西瓜都挤坏了，人家还怎么卖啊！国内教材和美国长大的孩子概念还是有相当的距离的。女儿喜欢一些中文歌，所以我们也教过中文歌词，希望她们可以领略中国文字的美好。可是自己在家里教中文还是很难坚持，过了几个月，慢慢就放弃了。好在女儿每年暑假都在中国呆几个星期，中文的听说一直还不错。我就要求她们写下来去过的地名，餐馆名字，公交车站，等等。每次从中国回来都考试，威胁她们如果不会写，第二年就不能去中国。
这样过了两年。从中国回来不久的一天，两人认认真真地跟妈妈说，想回中文学校了。她们两人都在学校学法语，她们觉得花很大力气学法语，而现有的中文环境没有利用很可惜。从中文学校退出时是六年级，本来要继续从七年级开始，在学校测试后，她俩直接去了九年级，因为她俩的中文流利，以至于老师以为她们是在中国小学毕业才来美国的。
九年级是这里中文学校的最高年级，一年后她们从中文学校毕业。在家里还是坚持跟她们讲中文，她们有空时跟国内家里人打电话，用中文写微信，希望中文还是时时能够渗透在她们的生活里。
恭喜本家！女儿培养的很优秀！
看到你在子坛的报喜帖才知道你帖中照片上这两个可爱的小女儿已经长大了，一个都要飞了。
曾经要求她们暑假时用中文写日记, 到高中后她们太忙, 就没有要求了, 平常用中文写最多的就是微信了, 偶尔也写写电邮. 如果能坚持, 自己在家教就最好了, 否则趁小的时候送中文学校也不错.
她们中文的‘写’到什么程度？除了微信，还用中文写其他东西吗？
我女儿中文听说读都不错，但写没学会几个字。只能靠中文软件输入汉语拼音写。现在轮到教儿子了。他正在学‘读’，但他对写中国字也很感兴趣，我在想是否也同时教写。不过那样的话，工作量就大了，我可能要送他去中文学校了。
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