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2014年8月29日星期五
开学了，看到一个刚刚上了美国私立学校9年级的中国留学生在朋友圈贴了下面这样一张图，并且在旁边写了一句话：同志们，这是我周末的数学作业，怎么样？刺激吗？
肿么样，各位小伙伴们？惊槑了？
不管您是不是惊槑了，反正我是惊槑了！美帝9年级竟学正负数加减法么！这难道就是传说中的白痴教学法么？
赶快上网查了查咱天朝的娃们在学什么。于是，俺很快查到了人教版9年级数学上册目录如下：
喵了个咪的，居然学到了二次根？那奏是俺熟悉的开根号咯？
那，俺奏纳了闷儿啦：咱天朝儿童啥时候学正负数啮？俺不死心呐，俺一点儿一点儿往回倒：初二下半学期：分式，反比例函数，狗骨定理外加四边形；初二上半学期：实数，一次函数，整式乘除，因式分解。。。说实在话，看着这些目录，俺真的不是一瞬间奏明白是在说啥的。俺发誓：俺大学学理工嗒，俺学过高数嗒。。。
唉。。。说啥好啮。。。全还给老师勒。。。
直到看到了初一上学期课本，俺这才眼前一亮：
额滴那个亲娘勒，额可找到亲人咧！
原来，俺美帝9年级学的东东，是咱天朝儿童7年级学的么！您说，偶对美帝的数学教育是该说脏话啮，还是该说脏话啮！
儿子看见我在写博客，尤其是看见了第一页的数学题，好奇地问我：“What are you doing? Why you are going to post someone’s math homework? You don’t have the copyright. You shouldn’t post it. Do you know that?”
这缺德儿子！还版权！我去你一边的去！
儿子却坚持说：“No, you have no right to post it!”
我只好说：我这不是for profit. 我只是randomly pick someone’s 9th grade homework to show how easy it is and how stupid the American students are!
儿子一听，满脸的鄙视，说：“No，9年级不是学这个的！给你看我的作业！”说罢，转身回屋，抻了几张纸出来，说：“这是今天上课的note！你看吧！”
我这不看还则罢了，拿过来一看，倒吸一口凉气！请看下图：
藕，买糕的！这9年级一开学竟然学虚数了么！这是一个什么节奏啊！
我彻底晕菜了！
您说，我上面说了这么多，到底想说什么？其实，我想说的是：
美国的专业课教育，在这里不仅仅是指数学，而且更广泛的各个专业课，其实不是像传说中的那样弱智的。
那，同样是9年级，为什么那个私立学习的数学那么简单？其实，一个最大的原因应该是，作为一个从中国招生的学生，学校对学生的学术水平并不信任。所以，学校在开学之初，必然先教授最浅显的知识，确认学生是胜任9年级的学习的。而一旦学生展示出更高的专业水平，学校自然会根据学生的真实水平，进行量身定做般的教育——你学生能学多高，我学校就教多高！
所以，在美帝的学校里，你经常可以看到，不同年级的学生会坐在同一个教室里上课：一堂11年级水平的课，课堂里的学生可能来自9年级、10年级和11年级三个年级。我认识一个俄罗斯的小女孩，她在学比自己年级高3个年级的数学课：在她上5年级的时候，因为小学没有能力为她一个人开设8年级课程，校长天天亲自开车把她送到附近的初中上8年级的课。
这恐怕就是我们天朝的教育一直在追求的目标吧：学生是学习的主体，教师是主导；要充分发挥学生的主观能动性，因材施教！
就拿数学来说，只要你喜欢，学校就会想方设法给你提供条件，即使高中学校没有开课，也会付钱给你去大学上课，如果你不想学，也没有关系，你总可以找到你自己感兴趣的科目，如果你愿意，你可以在你感兴趣的方面一直发展下去。
而中国的教育呢，要学微积分，都只能学微积分，我想往前面学，不可能，因为没有条件，多数地方的高中不可能送你去大学上课。如果我不想学，那也不行，不学就没法上大学。
其实在一个人的一生当中，如果不是做相关工作，有多少机会能用到微积分？我是个IT人，我在工作中用到的最高深的数学就是三角函数。
微积分真的不需要每个人都懂，只要需要懂的人懂就可以了，我们多数中国人学到的数学最能派上用武之地的地方就是买东西的时候算得比人家快。可是人家有计算机可以用，谁在乎你算得快还是慢呢？
中国的中等教育，尤其是数学，说得好听是基础教育坚实，说得不好听是脑力人力资源的巨大浪费，就像要求曹禺，沈从文去学微积分，有什么必要呢，与其逼那些不喜欢数学或者数学上有障碍的孩子学数学，还不如让他们去在自己喜欢的科目自由发展，去那方面取得更好的成绩，这才是个多元化的社会，这才叫因材施教。