枫林舒语
枫泽润目绘春秋， 林韵拂耳诉欢愁。 舒眉展颜瞻星月， 语尽回眸返部洲。
万圣节给孩子准备节日服装是妈妈的必修课。我从 COSTCO 买了套消防队员的服装。自己很是喜欢：质地致密，做工精良。下小雨可以当雨衣，还有挡雨的帽子。学校再有活动请来消防车参观时，穿个制服冒充消防队员多拽！去看焰火，穿上这个，既保暖，衣服上的荧光条在晚上还扎眼。。。真是一衣多用，自己得意得不得了。。。
“我要当 Luigi ！” Luigi 是 Super Mario 的兄弟，就是戴顶绿帽子的那个。“干吗非要当 Luigi ？当 Super Mario 吧，红帽子多好看！” “不！我要当 Luigi ！”真麻烦，这么点小孩哪里懂得绿帽子的深刻含义？
过两天又问：“当警察叔叔怎么样？抓坏人，很勇敢的。” “不！我要当 Luigi ！”看人家心意已决，就去店里逛逛，有两种，买回来一套好点的：除了衣服、胡子和绿帽子，还有是手套和一个充气的大肚皮。小东西马上穿上，这个美呀，对着镜子左看右照，整个一个“一旦拥有，别无所求”。得了，去把多用消防服给退了吧。
再想想 St Patrick’s Day, 好像是个绿帽子盛行的节日，戴就戴了吧，还聚众游行招摇过市。唉，这文化差异咋解释涅？
我们现在经常挂在嘴边的 “ 绿帽 ” 最早是唐朝一个叫李封的县官发明的，据说他任职延陵县令期间，规定若官吏有罪，可不加杖罚，但须令头裹绿头巾以羞辱，且期满后才能解下。这大概就是 “ 绿帽 ” 的最早来源了。 至元明时，政府部门更要求娼妓家中的男人都得戴绿头巾。《 元典章 》更是规定规定，娼妓之家长和亲属男子须裹青头巾。从此以后，就用戴绿头巾、绿帽子等来讥讽妻子有外遇或淫行的男人。于是女人红杏出墙，自家的男人便戴起了绿帽，所谓红花还得绿叶配，一红一绿交相辉映，真乃 “ 红杏枝头春意闹 ” 也！
“ 你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾 ……” 西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长表情尴尬。（《华商报》 10 月 18 日）西安未央区第一实验小学一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。戴绿领巾的孩子都是被学校认定为学习品德表现差的学生。并且要求上学放学都不能解开，不然就在班上点名批评。对于家长的愤怒，校方辩解说：绿领巾的含义，就是要告诉学生加油。 给 “ 差生 ” 戴绿领巾，是对 “ 差生 ” 歧视，由此产生的恶果显而易见，说其是 “ 教育暴力 ” 并不为过。 
人类历史上，以刺字、服饰等标记区分人的身份的做法屡见不鲜。其前提是蔑视个体的平等和独立，将人区分为三六九等，等而下之者备受侮辱和欺凌。西安市未央区第一实验小学以校方的名义作出规定，虽只是一个校规，却含有 “ 组织 ” 的庄重与严肃意义，而这种庄重与严肃却产生错误的示范和引导，传递出差别、歧视、侮辱等与现代文明格格不入的暴力理念，所以，它既是一种 “ 教育暴力 ” ，也是一种 “ 暴力教育 ” 。这个意义而言， “ 暴力教育 ” 的受害者不只是 “ 差生 ” ，其他学生耳濡目染，从小接受这种思维的教育和毒害，怎么能指望培育出健全的人格？
“校园冷暴力”大多是指教师讽刺学生、同学间的刻意疏远行为 . 校园冷暴力实质上就是对学生精神的虐待，是对孩子一种变相的惩罚，属于隐蔽性的伤害，既可能致使孩子出现退缩型人格，也可能造成孩子爆发型人格。
据《扬子晚报》报道，校园冷暴力已经成为导致青少年心理疾病增长最迅速的导火索。在对前来咨询的青少年心理分析之后，南京相关心理咨询机构提供的统计信息显示，同比去年，由于校园冷暴力引起的青少年心理疾病人数猛增了 30 ％。教师言语不当成为校园冷暴力最突出的表现形式。老师或同学一个歧视的眼光、一句偏见的话语，都有可能让孩子产生自卑、消极的情绪，甚至自暴自弃。近来，孩子因心理压力过重极易产生焦虑症、抑郁症、强迫症和精神分裂症等各种心理疾病。
有的绿帽子戴在头上，有的绿帽子戴在心里。
情绪（情感）虐待的行为模式
为男性受害者解读情感虐待(也建议女性受害者阅读)
男性家庭暴力受害者书籍推荐和常用信息
读“两次婚姻，两种不同的感受”之后的感受与行动1
风景墙头独好~`
问候，在墙那边不要太腐败~~
谢谢月朗姐姐喜欢。也不知道什么时候才能给小朋友讲明白其中的文化差异~~
简单讲， 在儒学中“礼”是“仁”的表现形式，“仁”是“礼”的内在核心。
任何形式的暴力就是“不仁”，子曰“人而不仁，如礼何？”
欢迎焕华！
周末愉快！
其实古人在很早以前便在 礼 字里面告诉了我们呵。
周末快乐。