不要让孩子在不适合的年龄认字(1)

不要让孩子在不适合的年龄认字(摘自＜捕捉儿童敏感期＞孙瑞雪)


我们需要从两个方面来讨论这个问题。
一个是，儿童生命成长的法则究竟是什么？
另一个是，我们为什么要让孩子早早认字？
我们先谈第一个问题。０－６岁的儿童，必须在６年中，学会把握这个物质世界的基本秘密，创造一个自我。
这看起来像一个哲学问题，但它表现在孩子生活的点点滴滴，孩子的每一个行为和感觉上。
首先是孩子把自己和这个世界分离开开始。孩子出生时，和这个世界浑然一体，儿童必须借助于外在的环境，依靠生命内在的觉醒，逐渐地把自己和这个物质的世界剥离开，把自我的一切剥离出来。例如，儿童所看见的，认为和自己是一体的，触摸到的，也认为和自己是一体的，儿童甚至不能区分自己身体中各种功能的作用。所以儿童要用６年的时间或者更确定地说是７年的时间，依靠感觉把自己和这个世界剥离开，把这个物质的世界中的此物和彼物剥离开，并且，建立自己与自己的关系，自己与别人之间的关系，物与物之间的关系以及自己与物之间的关系。这些是生命成长的自然法则所预定好的，谁不遵守这个法则，就要承担不遵守自然法则而导致的代价。
其次，儿童必须在这６年中，创造出一个自主的内在管理系统，这个系统就是自我。２岁时，自我意识开始出现，以占有＂我的＂物质开始，到语言说＂不＂来剥离我和我之外的不同，最终到区分出了我，你，他，然后逐渐将这个自我创造出来，建立了情绪的，感觉的，心理的，认知的，精神的内在环境，造就了一个在意识上独立自主的自我......这一部分，对于人这种生命体来说，实在是太重要了，如果在０－７岁前不能建立，人就会沦丧在更低的生命层面求生存，这就是生命成长的法则，也是儿童在０－７岁的最重要的使命。这一点，被人们长久地忽视着。
你认为这样一个生命的巨大工程，对于一个弱小的生命，还不够艰巨吗？
文字，是这个物质世界的符号，即使到了５岁时有了认字的愿望，也是把它作为和物质一样的存在，是一个符号，一个绘画，一个涂鸦。。。。继而他们又会发现，这个符号原来与可触摸的东西，是可以配对的，这个配对会给孩子带来欣喜。
如果是自然状态，你不会看到有哪个孩子会把文字当成成人认为的那种文字的意义来学习。这正是这个时期的生命特征，所以，如果说５岁有一个认字和书写的敏感期，它也意味着就像孩子认识这个物质世界的其他东西一样，是一个自然的过程，而不能够把孩子用文字局限在脱离现实的书本世界里。因为儿童这个时候成长的是生命，建构和创造的是自我，而不是用这么珍贵的时间，来学习一个技能。