我把地主比母亲

正象郭德刚相声《我要反三俗》相声里的夸张，相声好坏无所谓，有无听众无所谓，但一定要达到对民众的“教育”是核心原则的。

江苏省原建设厅长徐其耀在写给儿子的信里有一句是：我们的社会无论外表怎样变化，其实质都是农民社会。我们周围的人无论外表是什么，骨子里都是农民。农民的特点是目光短浅，注重眼前利益。

什么是农民？同大多数人一样，刚看到这个词我会首先想到的是同我无关，至少我现在是工人，是城市户口。昨晚忽然间才发觉，农民，就是依赖从自己生长的自然环境里获得资源交换生存的人，而工人却是把这些资源进行加工包装使之远销换取生存的人，那么即使生活在农村，把农作物加工远销的人也应是工人，即使生活在城市，比如媒铁矿藏丰富的辽宁本溪，从地下地表采矿的人虽然用的工具不是镰刀，却也是从自然环境里起获资源的人，也应算为农民，而我之所以被称为工人，也仅是溶入了把采出来的矿深加工环节，实质同农作物加工为一个性质。换句话说，现在定义的农村还是城市其实质是一样的，从而理解了上述这个官员只对儿子才说的实话：我们的社会实质就是农民社会，所有人骨子里全是农民。或者说，农民，是我，是你，是大家。

那么，问题又来了，有了农民，谁是地主呢？

“我把地主比母亲”？？呵呵，周星驰的话不难懂了吧。

由此可以想象一下，如果我是地主，该对农民进行什么教育呢？至少会对农民重复再重复：地主就是母亲，地主比母亲还要亲！

同“地主是剥削我们的坏蛋，不要相信他的话”相比，你认为哪句话更真实一些呢？

但实际情况却是：每个人因为每时每刻的周围都是被重复的“地主比母亲还要亲”声音，就象总“被”听到同屋人同一首歌的手机铃声一样的效果：你会自觉不自觉地，下意识地熟悉并哼唱，并再继续影响给周围别的人，所以共识的结果也很明了：“地主当然比母亲还要亲了”，这还用问嘛！

连媒体与娱乐都能达到这样的教育目的，那么对孩子的正规教育呢？就可以理解了，在中国泼水难入的封闭式教学环境里，为什么要让孩子们重复记忆式学习“1+1必须=2”，而不是让孩子思考“1+1为什么=2”，其目的是让孩子从小就在“意识”里被固化“地主比母亲还亲”，试想想，如果不破坏孩子的独立思考能力，怎么能让他不怀疑这句话的真假呢。被破坏独立思考的孩子，他的身体虽然在长大，但它的“意识”就会被牢牢锁住，不由自主了，当然更不能达到自信了。这也可以解释了为什么，有势人要让孩子出国接受教育的目的了，使其成人，而不是成奴。

在我们从小到大，从孩子到老人，从家外到家内的所有环境里，如果细心会发现，我们同西方发达国家相比，差别不仅仅是身外的环境与地理气候，更多的差异是内心的意识，“意思”与“意识”是不同的词汇，“意思”可以很显见地表达出来，字里行间能感觉得到，而“意识”却是隐性的，但却是人与人的核心差别。郭德刚之所以被境内所有媒体炮轰脚踩，最重要的原因不是所谓的什么“侵占公共绿地”，而是在相声里把中国最典型又最隐蔽的核心潜规则挑明了：用民众所接触的所有媒体与娱乐与交流，对每个人终身进行着不易察觉的“意识”的“教育”，而远远不是对中小学生普及的九年制义务“教育”过程，通过“约身”达到“束神”的最终统治目的。