那段难忘的记忆

那段难忘的记忆
　　10文秘 耿焘

　　槟郎老师教过我两学期的课，一是新诗赏析选修课，我荣幸地负责为他开关多媒体；接后一学期，他又教我班的中国现当代文学基础课的当代部分。这段记忆深刻而难忘，对于我来讲，槟郎赋予我的东西很多，小到学习方法，大到做人的道理以及一些处事之道。
　　大学教育本来就很微妙，它是一个享受的过程，同时也是一个煎熬的历程，能学到知识但又可能一定程度上学不到真本事。有时照本宣科理论性极强，有时拓展实践的又恰到好处。在课堂上，有的学生吸收很多，能学以致用成惊世之才，有的学生却只是虚与委蛇，趋之若鹜，浪费光阴而虚度年华。我们学生该如何做，只有自己才知道。作为一名教师他的职责就是教书育人，我想对于我熟悉而深知的槟郎来说他已经做到了，至于你能学到多少或者即将学到多少要怎么学，那就看你怎么付出了。
　　两学期的与槟郎老师的课堂缘分已经结束了，但已给我留下永远不会忘记的深刻记忆。当然了，与槟郎老师的缘分从此并不只是终结。他教会了我踏实稳重、认真细心、求真求实的态度，这是我一生受用不尽的财富。
　　就现当代文学的当代部分而论，其中涉及的作家作品不计其数，让你能充分置身在文学的海洋中，任凭遨游。槟郎老师上起这样的课来独具一格，立足于教材而又肆意发挥，却嫌现代多媒体教学束缚手脚而不用。在这其中弥补了很多现代教学的弊端，最起码使学生的注意力引导在了讲台之上的教师本人身上。再加上上课前提问复习的方式督促学生及时复习，从而取得了良好而高效的课堂效率。
　　槟郎讲起作家作品，采用讲故事的方式，自称是周立波式的“课堂立波秀”。生动形象地再现了作品的魅力和价值，既达到了授课的目的，又让学生对课程充满了兴趣，一举两得。不仅如此，槟郎老师独特的身体语言，夸张有力的语气，幽默诙谐的表述，给课堂增添了浓浓的活跃气氛，让人不听都不行。
　　同时，教学风格严谨而务实，教学态度踏实而求真。这主要表现在槟郎老师讲述关于涉及“性方面”的作品时的既不回避，又不直接以免粗俗。如莫言的《丰乳肥臀》中母亲和八个男人生子的故事；贾平凹的《废都》中庄之蝶与几个女人；陈染的《私人生活》中倪拗拗的内心经历与成长时的状态；还有林白《一个人的战争》中主人公多米同性恋倾向的表现和自我身体探索时的种种画面等。这些作家作品的讲述都充分表现了槟郎老师对知识的严谨性、科学性、务实性又讲究技巧性的态度。这是对学生负责任的表现，我们应以充分的肯定。
　　除了上述作家作品外，在槟郎老师独特的授课风格演绎下，更多的优秀的作品闪现在了我们的面前。讲述的故事情节跌宕起伏，故事主人公生动形象，故事画面精彩纷呈。这里讲述的好作品不乏有诺贝尔文学奖获得者莫言的作品《丰乳肥臀》《透明的胡萝卜》；茅盾文学奖获得者陈忠实的作品《白鹿原》；王安忆的《长恨歌》；谌容的《人到中年》；余华的《活着》；张洁的《爱，是不能忘记的》；同时还有王蒙的意识流小说；王小波的先锋性小说；70年代女作家小说等等。这些优秀的作品共同贯穿了槟郎课堂内容的主线，使整个教学内容有力、有劲、更有型。在理论方面围绕着反思文学、寻根文学、伤痕文学进行讲述。这些内容使整个当代文学全面而具体，有力而高效，从点到线再到面融合一处，线索清晰，思路准确，让你学不好都难。
　　俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，上述内容我详细介绍了槟郎老师的上课风格特点以及程序和内容，总结的一句话就是“老师没问题，关键看学生。”在学期结束的时候，要考试的时候有的同学能考八九十分，有的同学却考六七十分，甚至有的同学不及格。造成这样的情况关键是你没有好的学习方法和学习习惯。下面我就以我的经历和我总结的方法来介绍一下你怎样去考试。
　　第一，养成做笔记的习惯。槟郎老师的课程程序很简单，就是“紧抓课本，在黑板上讲故事。”按照这样的步骤就要求我们在笔记本上画个表格，里面填上作品名、作家名、主人公、主要内容四项内容。然后在这上面记录老师讲过的作家作品，尤其是黑板上讲过的。第二，养成倾听的习惯。倾听是一种尊重也是一门艺术。懂得倾听老师的讲课内容是你取得好的学习成绩的必备法宝。认真听、认真记、认真思考是你取得课堂高效率的精神品质所在，所以必须高度关注。 第三，浏览课本，抓住重点、难点。通读课本是你掌握大小知识点的有效良方。所以，在每次上课之前，学期结束之前，通读课文是一项必须要去做的事情。第四，复习及时，刻苦努力。良好的复习和记忆是取得好成绩的前提也是中心。没有这一项你前面做的再好也只是白费功夫。最后，良好的心态是战胜一切困难的关键。不为考试而学习，为知识培养而学习，为能力提升而学习，为文学修养而学习才是一个良好心态和目的的表现，才是一个优秀的现代大学生的素质体现，才是成为栋梁之才的关键。
　　二十世纪中国文学记录着时代仁人志士的可歌可泣的奋斗史，谱写着中国社会发展的变革史，歌颂着文人志士为祖国献身的光荣拼搏史。他们的血水、泪水、汗水谱写了中华民族文学的辉煌乐章。我们为他们自豪，为他们骄傲，在这里向他们致以最崇高的敬意和仰慕之情！希望晓庄学子能秉承老校长陶行知先生“教人求真，学做真人”的教育理念继续向着中国辉煌的未来之路前进，为继续续写光芒璀璨的现当代文学的篇章而贡献力量。为此，我们要感谢在这方面给我们教学的老师。
　　槟郎还是多产的诗人。独具特色的白话新诗塑造了槟郎别具一格的诗人形象。从中赋予诗歌的浓浓感情，则不仅是他钟情诗歌创作的一大因素，更是其对国家时事、思乡情怀的一种热烈的表达。我甚是庆幸能有机缘接触槟郎、了解槟郎、诉说槟郎。一首《爱满亭边有座桥》用浓郁的笔墨阐释着那师生间真挚的友谊；《不寐人的乡思》深刻表达他在异国他乡的韩国的一个深夜对祖国、家乡的强烈思念；《情系钓鱼岛》用讥讽的手法，强烈的态度抨击着时弊，浓浓爱国之情令人心生敬佩和仰慕。他的众多的作品阐释着槟郎深深的人格气息，那一幅幅生动的画面，一个个作品的构造布局，一句句诙谐有力的语言词句，都透露着槟郎过硬而高超的文学修养。
　　槟郎，这一位从故乡巢湖的一所师专毕业的老小伙，正默默地用他的心血与汗水在这大学的三尺讲台上抛洒着生命，焕发着激情，编织着感动一个个晓庄陶子的故事！也正是这样的活力四射的槟郎，正为他酷爱的诗歌创作，一生执着的教育事业，创造着一个个传奇。
　　祝每一个晓庄学子都能成栋梁之才！祝槟郎老师的文学之路更加光芒灿烂！ 在此拜谢恩师培养和教导！长路漫漫，若有机遇学生定要有所作为，以不负恩师教导和知遇之恩！再拜！
　　2013-08-16