无用的石头：槟郎老师

无用的石头：槟郎老师
　　08涉外文秘3班 沈颖
　　
　　 大学里的老师都是各有各的个性的，我就遇见那么一位，那就是我们的中国现代文学课老师——李老师，笔名为槟郎。
　　 槟郎老师上课很有特点，总是慷慨激昂，讲课生动有趣，知识渊博，因此总是能够让我们掌握基本课本知识的同时，还能了解到很多课本外的东西，并且一点也不枯燥，我想这才是大学课堂应该有的效果吧。槟郎老师最大的特点应该是他与学生的交往。我们自从毕业论文导师被确定为他后，为方便谈论文，他约我们一起吃饭，在食堂里边吃边谈。后来还有幸三个同学同他一起爬方山。刚开始我们还会觉得很不适应，但通过与老师的一次方山之行，让我觉得槟郎老师的确是个好老师，这样的方式能够让学生与老师很放松的进行交流，使彼此更加了解。
　　 记得那次我与槟郎老师，还有两个同学钱心如和杨勇一起去方山郊游，尽管那天阴沉沉的，但是我们玩得很开心。槟郎老师说他对方山较熟悉，于是充当了导游的角色，一路上给我们讲解。我们边走边聊，一点也感觉不到疲惫，不知不觉就到了山顶。山上的空气很好，我们便找了一处石凳坐下野餐，当老师说我们来讨论一下论文时，我们一致认为不应该在这么愉悦的情况下讨论这么严肃的内容，意外的是槟郎老师一口答应了，老师太开明了。我们一边吃着一边聊些有趣的事，当老师提到有学生在网上说他“坏话”的时候，他带着玩笑的语气，这种豁达是少见的，这也让我们跟老师更加亲近，仿佛不再是老师与学生的关系了，我们成了朋友。从山顶下来，我们又去了几个连槟郎老师都没去过的几个景点，还合了影，我们几个都感叹，槟郎老师还真会摆造型呢！那天尽管是我们唯一的一次与槟郎老师到校外郊游，但我们都很高兴，老师的幽默和平易近人让我们难忘。
　　不仅如此，槟郎老师还是一位诗人，尽管有不少人对他的诗歌风格有批评，但他仍然坚持着自己的爱好，用宽广的心胸来接受这些批评。我看过槟郎老师的诗，可以看出是他用心写出来的。我就来说说老师的两首诗《无用的石头》和《贾宝玉出家》，可以看出老师是很爱《红楼梦》的，从中也得到了不少体会，因此才会有作诗的灵感。说实话，这两首诗我并没有完全读懂，也许是我对《红楼梦》没有像老师那样深入的爱与体会，也没有对诗的那么好的赏析能力，但从我浅显的理解上，我还是可以领悟到老师的深厚文学功底的，每一字每一句都是那么细腻，没有奢华的词句，给人一种清新舒服的感觉。
　　《无用的石头》中，槟郎老师自嘲为一块无用的石头，不能补天也不能避免天灾人祸，只有被人遗忘。槟郎老师将自己和贾宝玉比作女娲补完天遗落的两块石头，无才可补苍天的废物。贾宝玉已被仙人带到红尘历劫，归到大荒山无稽崖下，又被曹雪芹将经过写成《红楼梦》。而他自己正在红尘历劫。去拜访曹雪芹，发现已在贫困中死去。等自己告别人间、重回青梗峰后，没有人再写自己的红尘的传奇了。槟郎老师虽自嘲“无用”，但对于我们学生来说，老师是很有价值的，老师既是良师，教我们知识，又是益友，与我们打成一片。
　　槟郎老师的《贾宝玉出家》更是富有感情了。在江苏南京的秦淮河畔，雪花飞舞，和尚摸样的贾宝玉在自己的故乡与槟郎老师邂逅相对，发现他们心情的共同之处，“都带有青梗峰的图腾”。槟郎老师与他同悲，似乎与他融为一体，共同承担着心中的苦闷，“我们来自不同的世界，心中有着共同的苦衷”，可以看出老师是多么的爱着贾宝玉，有种“相见恨晚”的感觉，他们共同厌弃这个浮华的世界，拒绝贾雨村控制和管理的世界。而我最喜欢最后一句：“我迟早会续写你的盛世传奇，光头赤脚袈裟肮脏破烂”，表达了诗人最后要与贾宝玉一样出家，常伴相守的愿望。整首诗看起来好像充满着悲伤和无奈，最后一句又似乎到达高潮。这两首诗都让我们看到了不一样的槟郎老师，如此丰富细腻的内心世界，正是一个诗人所有的心灵复杂性和深度所在。
　　大学四年一晃过去了，转眼就快要毕业了。被槟郎老师指导的毕业论文也定稿了、要答辩了。我想我很难忘记我的大学生涯中有个槟郎老师。他的独特与个性，会是我与朋友、家人聊天的很好话题。不管在哪儿在干什么，我想我还是会回忆我的大学时代，会经常提起我有这样一位老师的。
　　2012-05-01