daycare的故事 — 比较流行的philosophy

    自从移民来加后，生活工作的圈子就没出过大多地区。所以我对daycare的见闻也就局限于这里。写下的东西有不完全的方面，请谅解。也欢迎大家指出，探讨。
 
    今天就聊聊daycare的philosophy。在大多地区，我实习过四个不同的daycare，工作过两个，听到认识的同学朋友谈到的daycare，以及自己孩子待过的daycare，归纳起来，有这些比较popular的philosophy：
 
-- Emergent Curriculum
之所以先提这个理念，是因为在安大略实行的Full Day Kindergarten就是以这个理念为基础的。它的主要概念就是根据孩子的需求和兴趣来安排活动，而不是根据老师想要教什么来安排。room的区域划分装饰布置都以学生为本。注重学生和学生之间的互动，老师的角色不是解惑，而是不断提出问题，然后和孩子们一起寻找发现答案。
 
-- Theme Based
这是很传统的daycare的教育理念。很多老师会将这个理念和其他理念结合起来设计自己班级的活动。所谓Theme based，就是按照一年里的季节变化节假日等等设计活动。比如每年临近Thanks Giving的时候都会做或者画火鸡，冬天的时候就做雪花，春天的时候就画花，Easter的时候就装饰蛋。
 
-- Montessori
Dr. Maria Montessori 提出的理念，在亚洲非常流行。在Montessori的环境里，特殊设计的玩具让孩子在＂玩＂的过程中学习。这些特殊玩具被称为manipulatives。在此环境里，孩子们的＂玩＂被称为＂work＂。每个孩子有自己的学习进度，老师会个别指导。他们不太提倡group work，在一些比较严格的Montessori的环境里，dramatic play是被禁止的。creative expresstion 也是不被鼓励的 -- 比如画想象当中的城堡和怪兽。当然，Montessori program 都是按照正规的学校时间来的。一般三点半左右算是放学了。那放学以后，虽然孩子还是在room里（有条件的daycare会让孩子们去不同的房间），但老师就可以不用Montessori的理论来约束孩子们了。孩子们就得以展现他们丰富的想象力画图或者编故事。（我曾经在一所Montessori幼儿园实习过近两个月，大概共30天，所以算是有比较直接的感觉）
 
-- Reggio-Emilia
起源地是意大利，这个理念借鉴了Montessori的理念，比较focus on每个孩子自身的发展。不同的是，这个理念非常重视美学，并坚持把美带到教室里。画图是他们很重视的活动，老师鼓励孩子用画图表达自己的想法，根据孩子的程度不同，老师会鼓励或帮助孩子用字母单词甚至句子解释自己的图画，由此家长和老师可以知道孩子的成长进度，也可以由此帮助孩子认知自己可以画有意义的图画。
 
-- High Scope
这是根据Jean Piaget的心理学理论发展而成的教育理念。Jean Piaget认为孩子们是active learners，所以在High Scope的环境里，每天早上老师会问孩子他们想干什么。孩子们自己计划自己的活动，列举自己需要的玩具或者是材料，老师的角色是在这个计划过程提出问题和看法，帮孩子完善计划。然后off you go，孩子们实施计划。在结束活动时间后，老师和孩子会有一个review的时间，孩子们会介绍自己的计划实施的情况，最后的成果。
 
 
个人认为，这些理念没有好坏，有的，只是实施人的优劣。一个好的老师，不管她的approach是什么，孩子都会学到技能知识。一个不那么好的老师，再完美的理论再有趣的活动，孩子也学不到什么（我真碰到过我带的学生给孩子们做activity，好好的一个plan，做得那个叫boring啊，竟然有孩子在几分钟后离席吖）。
 
另外一点是，孩子自己的性格特点也会影响到他（她）在哪个环境中学得更多。而作为家长的我们能做的是，选择一个适合孩子的daycare（好的老师很重要哦！）。然后在家里创造一个适合孩子性格的学习环境，帮助孩子be the best they can be！