我们的古训是怎样扼杀孩子智商的

1

 

小时候，你的小学老师告诉你：

 

春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败，勾践被俘虏，受辱之后，被释放。勾践在睡觉的地方吊了个猪胆，半夜睡在柴草堆上。每天吃饭的时候，勾践都要尝尝苦胆，提醒自己不忘被俘之辱，经过二十年发奋练兵，最后终于灭了吴国。

 

然而，你的老师没有告诉你：

 

猪胆是会腐烂的，是会发臭的。挂上去只需要十几个小时，猪胆就开始变坏。也就是说，只需要短短一天之后，勾践所能尝到的，已经不是苦味，而是臭味。

 

不但如此，勾践的睡觉啊，很成问题。因为腐烂的猪胆所散发出来的臭味，将会熏得勾践无法入睡。

 

不但如此，如果勾践连腐烂的猪胆都舔，那么等待他的只有一个结果：拉肚子。

 

不信，你自己到菜市场去买个猪胆，做个实验，试一试。

 

 

一个新鲜猪胆挂到屋梁上，只需要一天的时间，就会变坏发臭。这么简单的常识，你的小学老师，都没有告诉你。

 

这么大的漏洞，你上小学的时候，都没有发现。

 

为什么？因为，我们的老师，我们的启蒙教育，我们的古训，扼杀了孩子的想象力和创造力。

 

卧薪尝胆的故事，只有以下三种可能：

1. 这个故事是假的；

2. 勾践是挂了胆，但是没有舔，因为，实在是太臭了；

3. 勾践每天都换一个新鲜的猪胆。（你累不累）

2

 

 小时候，你的小学老师告诉你：

 

有人送给曹操一头大象，曹操问：有没有人能把大象的重量称出来？

 

当时没有那么大的称，所以，没有人有办法。然而，曹操的儿子曹冲说：

 

“我有个办法。把大象赶到一条船上，看船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画一条线。然后把大象牵上岸，再往船上装石头，等船下沉到画线的地方，停。把石头搬上来，称一下这些石头一共有多重，大象就有多重。”

 

是不是很聪明？

 

确实挺聪明。然而，你的老师没有引导你进一步思考：

 

有没有更好的方案？

 

有的。

 

问题就出在这堆大石头上。

 

叫一群士兵把一堆大石头搬到船上，然后再把这堆大石头搬回来，然后再将这一堆大石头，逐个称重。这，仍然是一个比较笨的办法。

 

 

真正聪明的方案是：

 

船舷上的水平线画好之后，把大象牵走，然后叫一群士兵站到船上，当船下沉到水平线的时候，叫士兵们撤，最后统计所有士兵的体重，就可以了。

 

这个方案，避免了以下这些劳动量：

1. 把一堆大石头搬到船里；

2. 把这堆大石头搬回岸上；

3. 将这堆大石头逐个称重。

应该用人去替代石头，人是会动的，石头不会动。石头是需要人搬的，但是人不需要。

 

然而，你念小学的时候，你没有想到，你的小伙伴们也没有想到。你的小学老师，也没有引导你们去思考。

 

这，就是你从小接受的教育。

3

 

这样的教育，培养出来的，就是一群不会思考，盲目从众的庸人。

 

这样的庸人，见到别人排队买冬虫夏草，你也去。你不会思考，你以为古人说的，肯定都是对的。

 

这样的庸人，见到别人熬中草药，喝马兜铃酸，你也喝。你不会思考，你以为13亿人都喝的，一定错不了。

 

多少想象力和创造力，从你小的时候，就被磨灭得一干二净，渣都不留。