教会孩子面对性心理困惑

青春期性心理是一个敏感的话题，成人往往认为孩子随着年龄的增长就会无师自通。从今天的讨论中可以看出，青春期的青少年可能会出现同性依恋、早恋、对异性充满好奇、难以把握与异性交往的尺度等性心理困惑。这些困惑并不像成人想象的那么简单，理应引起我们的高度重视。

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　　步入青春期，青少年的性心理往往是最敏感、最神秘的区域。学校、家庭应采取哪些措施帮助青少年应对各种性心理困惑呢？

　　当今的青少年思想观念开放、思维活跃，不少青少年直言不讳地讲述自己遇到的困惑。一位小学五年级的女生曾说：几个男生为了抢一个漂亮的女孩大打出手，可是自己从来不被异性关注，总感觉低人一等；一位初中男生很小的时候就有手淫的习惯，他非常担心手淫有害身体健康，但又改不掉，于是非常自责；一位高中男生在课堂上问：淫秽作何解释…教师在日常的教育活动中会频繁地遇到学生早恋、同性依恋、与异性交往窘迫等现象。对于此类问题，教师、家长应以怎样的心态面对呢？

　　在现代中国，我们大都耻于谈性。但在人类文明的历史长河中，正是因为两性繁殖才使人类不断地繁衍生息、代代相传，推动了人类文化的传承。从这个角度上讲，我们要以自然的态度面对“性”，也应对下一代进行正确的性教育。

　　从个体成长的角度讲，每个人可能都要经历青春期危机。伴随着第二性征的出现，青少年会遇到生理、心理发展的不平衡，这些悄然的身心变化都会使他们情绪易大起大落，而家庭与学校的性教育跟不上，孩子出现性心理困惑也就不足为奇了。

　　即使孩子出现了一些性心理困惑，教师和家长也应以平和的心态面对。孩子在青春期遇到的成长的烦恼大多源于缺乏引导与沟通。教师和家长对“性”抱着羞羞答答的态度，或是谈性色变、避而不谈，或是随便敷衍、草率应付。孩子们大多通过同伴、黄色网站、淫秽书报等渠道了解性知识，这些性知识又可能是不正确的。当“暴风骤雨”的青春期来临时，孩子难免会形成不正确的性心理，也可能会发生早恋、同性依恋等问题。这又怎能责怪孩子呢？教师、家长唯有以积极的心态和孩子一起分析具体问题，有针对性地去引导孩子，才能真正地帮助孩子走出阴影，面对五彩斑斓的人生之春。

    未雨绸缪提早教育

　　曾经一位初中女生讲起了她的故事：“小伟的爱让我感到世界如此美妙，我愿与他共度一生”，这句写在日记的秘密被母亲看到后，母亲把她赶出了家门。母亲痛骂：“你是不是想男人想疯了？真是丢人现眼！”家长发现孩子早恋，往往态度粗鲁，处理方式简单粗暴。

　　那么，除了学校应该开设必要的课程和老师们的正确引导以外，家长应该如何处理子女遇到的性心理困惑呢？

　　很多家长对性教育都非常反感，觉得与孩子谈论性的问题难以启齿。孩子很少从父母那里获得性知识。其实，父母最贴近孩子的生活，加之血缘亲情的联系，家长本应成为孩子的良师益友。

　　简单粗暴的教育方式应被摒弃，真正有效的教育应当能够触发孩子的内心矛盾，并引导孩子表现出积极、正确的行为。

　　家长应坚持未雨绸缪、心理与生理教育相结合的两大原则。在孩子进入青春期之前，就采取各种方法帮助孩子认识到男生和女生在生理、性格、角色等方面的差别；在孩子出现第二性征之前，就要让孩子明白，身体可能出现哪些变化，这些变化意味着孩子将要长大成人。

　　这样，孩子才能以期待、积极的心理迎接青春期，才能有效地避免青春期危机。

节选自：中国教育报