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要说定式,其实是有的。

(2017-12-15 06:25:08) 下一个

其实在初中,最多九年级,能上不能上,心里都有个底。但是这个定式的关键因素,都是可知但不可控的。家长所追求的定式,其实不是这个定式,而是打破这个定式的定式,或者怪招。但是既然是怪招,不按牌理出牌,那么可重复性就更低了。所以了解学霸的经验,决不应该是去学习经验,而是通过这些经验去寻找定式的漏洞。

比如报告文,定式就是三要素。第一,要有独特的经历,这是最重要的。第二,要有文字功底把独特经历写感人了。第三,要迎合时代潮流,学校文化,录取人的口味。

第一,没法学。每个人的人生是不同的,只能去发掘自己的独特,或者创造自己的独特。但是创造自己的独特,也是要成本,有风险的,可以努力去寻求,但是无法保障结果。

第二,是唯一可以推一推的,多读多写多讲,肯定会有好处。但是天赋和时间也是有限制的。只能尽力而为。

第三,揣摩上意,实在是门学问和艺术,老钟要能推,早把自己推发达了。

所以即便报告文很重要,也没什么太多的办法大幅度提高。大方向对于绝大部分人在初中就已经定了。

而且报告文再重要,其实也不过是最后一个馒头。在最后几个爬在墙头的人中,多一把手的就翻过去了,其他的就掉回去了。但是不能说,仅靠报告文就能翻墙。如果集中资源搞报告文,就算搞上去了,其他方面就又落下了。

所以初中大头就定了,挖东补西,东拼西凑,就解决不了捉襟见肘的问题的。

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