要把学中文当作最重要的第二语言来学

学中文的一个极端是拿家长自己的水平或者国内同龄孩子的水平来比。结果失败感很强。这种比较出乎自然，但绝对是不公平的。不妨想一想自己即便在美国活了这多年，英文还是比不上孩子。又有人说了，学了这个破水平，有什么用。不妨再想一想自己这破英文水平，怎么也在美国活了这多年。总之，客观条件不能强求。于是又有人说，既然学不成什么，又学它干什么。结果就又走到了另一个极端，彻底不学中文。两个极端的共同问题是没有现实的目标，没有现实的办法。

首先，第二语言是能学还是要学的。不学中文，也得学西班牙文，法文，德文之类。当今世界来往密切，懂多种语言肯定是有好处的。所虑无非是投入产出比而已。ＡＢＣ学中文那绝对是投入产出比最好的第二语言。第二语言不是不可以放弃。但要明白放弃第二语言不是因为第二语言没有用，而是两利取其大，两害取其小。比如，第一语言（英文）实在是落后，要花远在平均水平以上的时间来弥补。是不得已的。况且ＡＢＣ的中国血统也决定了他们实在是要有一定中文基础，来进一步地接触和吸收中国文化。这不仅对他们的外部交往有好处，对他们的内心自我认知也有很多帮助。而且由于中文和英文是完全不同的语言，对思维开放也有意义。


其次，要学得其法。要按第二语言去要求，要按第二语言去教。选择中文学校要看教材，教法，和班级人数。更重要的是在家里要督促和创造环境和把握时间。你把孩子随便往中文学校一丢，一周一两个小时，然后他们就神奇地学会了国内小孩一周二十小时语文课加六十个小时中文学习时间的水平，作什么美梦啊。中文学校即便教材好老师好班级人数少，也最多起到一个提纲协领的作用，家里的功课才更重要。其实也没多难，无法是监督完成中文作业，多说中国话看中文台等，比较麻烦一点的是提供相应水平的中文泛读材料。总之一周保证有五个小时以上的中文时间也就可以了。并不比弹琴难，但比弹琴有意义得多。比强推数学，我看也只好不坏。