ZT 老美的阅读训练

By sleepyy (mitbbs)

昨天，咱家一年级小学生在开学一个多月之后，终于带回来第一次＂阅读作业＂，明文
要求家长配合。老妈我激动地赶紧打开包装，先看书，薄薄一本picture book,不过几
页，每页最多一句话，只有５，６个极简单的单词，心中不由一喜，＂看来这个一年级
的阅读作业，简单得很吗？就算咱家很不超前的小妞，想来读起来也不费吹灰之力。＂

洋洋得意地去看老师发的配套材料，这一看可傻眼了，配发材料比书本身还厚，而且看
来看去都是家长的事儿。细细研读之下，才发现，这个阅读作业，根本不是我想象中拿
过来就读读完就算那么轻巧的任务，里面麻烦／花活儿还多得很，

首先，就这么薄一本书，需要分两天来读，读好几遍。尤其第一遍还不许看字，要跟小
朋友picture walking,让小朋友通过看图告诉家长图画里都讲了些什么（这个看图说话
，培养的是观察力理解力和描述能力？），还要预测接下来的内容（这个是逻辑方面的
训练？）。家长还要有针对地提问，帮助小朋友注意细节理解画面等等。

看完画，开始读。读的部分相对简单，基本上就是phonics那套，然后碰见长一点的生
词要砍成几小块来拼读，读完之后，还要就里面的简单单词做基本训练，替换首尾字母
组成新字。－－感觉这部分基本上咱们中国小朋友都没有问题。

再接下来就是第二天的内容，
1. 首先要小朋友retell the story.可能是刚开始还不要求概括总结，但是要求复述细
节，基本上是要背下来那么个意思。

2. 然后要小朋友谈谈自己的理解，说说自己最喜欢的地方blahblah.

3. 还有一个很silly的练习，就是这个故事里面每页都有funny这个词，要求小朋友把
它替换成另外一个形容词（比如silly, sleepy etc etc)然后再读一遍，看看对故事有
什么影响。

4. 这个我觉得大概是sunny说的infer类型的锻炼了。故事最后一句是His life is
normal, in a funny sort of way.让小朋友说说到底是什么意思（没有给标准答案，
我大胆猜测算是有点＂反语＂吧？）

到这里为止，都是要求家长和小朋友互动。后面还有两页的独立练习，一页是看图纠错
，一张画里有很多不合常理的内容，要小朋友找出来。另一页是绘画，要求内容是＂
you are doing something normal but in a funny way."小茜画的是me sleeping in
the outer space,也不知道是不是解对题了。

第一次阅读作业完成之感想，这么简单一本书，折腾出这么复杂啰唆一堆事儿来，老美
这个阅读训练，真是。。。。。。。
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继续领教老美的阅读训练

昨天去听了给家长的reading workshop,就是专门讲这个如何配合老师训练孩子阅读的
，同意不同意的，有些东西对我辈新学龄儿童家长来说，还是挺新鲜的。

开始现学现卖。：）

薄薄一本小说，没几个生词，却要花两天的时间来读，读什么，怎么读？个中自有门道。

第一天
I.Prediction （what do I think I know about this story?)
拿到一本书，先不要急着开卷有益，第一件事是看书名和封面。鼓励小朋友从封面和书
名猜测这书大概是讲什么的（是否正确不重要）

II.Picture walk (what do I think is happening in this book)
顾名思义，就是翻篇看画儿。以前我以为这个就是静态的看图说话，越抓住细节越好，
经老师一解释才发现，这一步其实还是侧重于故事的连贯性而不是细枝末节。最好能够
make a movie in his/her mind.

III.Read (how can I figure out a new word?)
读书的重点，也不像我以为的那样强调PHONICS的练习，而是着重于遇见生词时候怎么
办。基本上就是按照上下文和图画的提示来猜。AGAIN，阅读的连贯性比学习新词更重
要。

第二天

先上来重读一遍，温故知新。

I.RETELL
老师的意思，RETELL的过程，是检测小朋友对故事的理解和熟悉程度。但是并不需要提
高到归纳总结那个高度（估计到更高年级才会要求），也不是烤较记忆力。小朋友只要
能够说清楚characters, setting, sequence of events就可以了---这个时候就体现出
picture walk的作用了，小朋友如果在头脑里能把画面像电影一样大致“回放”一下，
就可以成功RETELL了。

II TALK ABOUT IT
漫谈部分的重点在于联系和引申（make connection和infer.make connection）就是要
小朋友把书的内容和自己的生活经验、以前读的书，看过的电视等等联系起来。infer
就是把故事中比较含蓄隐藏的含义引申出来。

III ACTIVITIES
这个附加练习，内容就可以很多样了。

到此为止，阅读作业正式完成。：）