双语学校我见

我家两个孩子就在楼下所说的那个immersion学校(顺便说，我的网名就是这么来的：），学校学生主要是这样的：

1。 家里说中文的（父母都是大陆或港台移民）
这样的孩子取决于 K以前的教育，如果是纯中文环境，一开始英语会有些问题，虽然英语教学只有30％，教学内容却和一般公立学校一样，所以会有一些challenge。老师会推荐一些program，比如ELD，学校也有tutoring

2。 家里说英文的
多为二三代代华裔移民，或是被收养的中国孩子，或是和中国没有一点关系就是想让孩子学点中文的，这些孩子最大的chellenge是作业，因为家长不太帮的上（主要是高年纪，低年纪的作业的英文注释，可以让家长照猫画虎），学校也有些tutoring，不过有些家长会和中文背景的孩子搭对互帮

3。家里英文为主夹杂中文的
比如我家，父母的母语各为英文和中文，比较有优势，主要是对孩子两种语言都有个正确的assessment，需要帮的话可以帮（学校义工的贡献时间就多一些）

我家老大现在四年纪，班上的孩子英文程度基本相同，无论是上面那种情况，差距在中文，家里中文背景的口语要好一些，不过读写还是差不多。如果看star考试成绩，我们program的成绩和Faria Portal不相上下

至于英文是否会受影响，我想如果你不花多余的时间，是有一些，不过学校的英文作业量很大，来弥补教学时间的不足。不过这点影响和中文上面的巨大收获是没法相比的（我们的目标是 bi-literacy ，而不是bilingualness，这个没有正式的教学很难做到)

一点观察，希望对下面的讨论有帮助 

PS: 中英比例是这样的：    
        英  中
K，1  30％  70％
2，3  40％  60％
4，5  50％  50％
6，7，8  70％  30％

初中部是在其他都和正常公立学校一样的基础上，用elective的时间进行中文教学

PPS 再加一点感性认识

这是我加老大刚入三年级时的作文。immersion 和 foreign language教学的不同，在于他们是用中文教学，而不是教中文，教学内容和英语部分一样，只是用中文重复一遍加深理解和记忆。据我的观察，小时候中文好的孩子，到四五年级就不喜欢讲中文了，因为他们在学校里的接触内容不能用中文表达出来，会比较frustrated。immersion就没有这个问题，因为逻辑，数学的程度在两种语言应该相等。到五年级毕业时，孩子的汉字大概有1500个左右