读一副“绝妙对联”后

今晨，群里一位朋友传来一副对联，甚赞其佳，全文如下：

“《一幅绝妙对联，解尽人生意趣》

上联：鸟在笼中，恨关羽不能张飞

看似平平淡淡的一个上联，其实倒是讲的一种人生状态，人生遇到困境是常态，因为人生在世，困锁自己的条条框框太多了，不得志的人就像鸟儿关在笼中，关闭了羽翼，不能展翅高飞。问题是其中的关羽和张飞又是“三国"概念里很重要的两个人物。关羽，除了是人名，又有被关闭了羽毛的意思，张飞，除了是人名，又有张开翅膀，展翅高飞的意思。简单字面意思已是难对，更加上简单的语句之中，又深含着人生道理。

下联：人活世上，要八戒更需悟空。

字面意思上，讲的是人生在世的为人处世方法，其中的八戒分别是佛家的：一戒杀生，二戒偷盗，三戒淫，四戒妄语，五戒饮酒，六戒着香华（不穿着华丽），七戒坐卧高广大床（不享受好的物质条件），八戒非时食（不正当的时辰或时节进食）。悟空当然也是佛家用语，指的是谓了然于一切事物由各种条件和合而生，虚幻不实，变灭不常。而八戒和悟空又分别是西游中的一对师兄弟，结合字面，结合意境，这个下联就妥当得多。人生在世，可不就是个修行的过程，既要遵行戒律，又要了悟变灭不常。悟空的境界比八戒更高一层，是最终意义的消解。

上下联意境相通，上联讲人生困境，下联讲消解的法门。字面人物又两两相对，各有出典，可谓佳联！”

我读后，觉得此联确实构思精妙，巧用关羽张飞和八戒悟空四个人名，赋以新意，使对联顿然生色。但这副对联却有一个大弊病，那就是平仄问题。对联上联应以仄声收尾，下联必须用平声作结。此联上联最后一字是“飞”，平声。下联最后一字是“空”，也是平声。两个结尾都是平声的句子，是对不起来的。除了结尾的平仄外，对联句中字的平仄，特别是上下联二四六位字平仄，一般也需平仄相对，但略可通融，但结尾字的仄平相对则是绝对不可错的。

此联不改不能成联，但改也不难，因为仄声字现成就有，我尽量尊重原意，试改如下:

鸟在笼中，想张飞无奈关羽
人活世上，要八戒更需悟空。

旧时师塾先生教童子写诗，都从做对子开始，目的就是让学子了解和掌握平仄。可惜自文革后对联已被搞烂，不讲平仄，不讲对仗，似乎只要两句话字数一样就可以算对联了。比如每年春晚那些明星主持说的春联，十之八九都一塌糊涂。

[曲未平]

回复 '阿留' 的评论 : 谢谢阿留器重。自制视频，还不知怎么个弄法呢。还是就这么“纸上谈兵”吧 （一笑）。

[阿留]

自媒体时代，强烈建议曲师抽空制作个诗词讲座视频，包括平仄、吟诵，也算是保护我国的非物质遗产哪！

从您这一辈，到后面是个巨大的断档。比您再小几岁的，教育基本上都被文革切断了。害的绝对不止是一代人，它很大程度上断了传统文化的根！现在反而把孔子的招牌重新打起来，挂羊头卖狗肉，岂不可笑可悲！

现在台上这帮人的表现，也是文革的“回响”。。。不怪他们，十几岁就没书可读天天阶级斗争，能指望他们如何呢？

[曲未平]

回复 '阿留' 的评论 : 谢谢寒砚和阿留。是的，现在老师里面真正懂平仄的真的很少。不少语文老师能将诗评得头头是道，但他们自己就是不会写，因为没有平仄的感觉。

[阿留]

问候曲师，多谢分享妙对！现在中小学教学，只能用新韵讲平仄了，捎带提一下古韵平仄与今韵不同，因为语文教学用的是普通话。讲总是比不讲好的，问题是老师里懂得这些的恐怕也不多了。

网上看到北京一些中学教学讲平仄和吟诵，可能很难普及，毕竟高考不考。

[寒砚]

读了几遍，真是构思精妙。曲师所言极是，平仄有问题。
我们这代人在学期间，从未学过属对，不知现在国内的情况如何。
您改的很好，我收藏学习了。
谢谢曲师分享好文！