子女教育漫谈:人格vs性格,体质vs体格:)
(2007-01-29 22:12:30)
下一个
教育培养孩子,从点来看就是学习各种知识和技术,如中英文双语,学校里的功课,课外的各类补习和各种其他的兴趣爱好等等。
还有家教,包括对人的礼仪,对待事物的看法如小到给老人让座,大到如何看待美军在伊拉克大战等等。
这样林林总总,就会形成一个完整的素质教育:从点的知识技能形成了一个人的性格和人格的多面和立体的结构。
性格有先天遗传的因素,没有绝对的好和坏的性格,不一样的先天性格特征有不一样的强点和弱点。后天对孩子的培养,就要有相对应的举措。简要地说,要补弱增强方能强者益强。
跳到体格。霍元甲,一代武术大师,小时候因为体弱甚至不让学武,他只好偷偷学。偷偷学的结果是体格强健了,加上天赋过人,终成大师。
有了好的性格,加上能力培养,那么是不是培养好了孩子了呢?觉得还是要对所谓好的性格加以分析。就是,一个好的性格,必须是引导出一个好的人格来,这样才算是好的性格,才算是培养好了孩子。说到这儿,不得不说出本文的忧虑:现在国人,国内的海外的,都有明显的倾向:孩子只要长大了有本事,有竞争力就好。当然,这个事是好的,只是太专注于这个,而不从人格的角度反复衡量一下,就很成问题。
打个比方,现在大多数主张孩子要自我和敢敢争,对于谦让温和,就提得少,因为担心吃亏和不入将来激烈竞争的世界。从人格的角度,就容易出现了偏差。
人格到底是什么?有啥重要的?对应的来看看体质。我们知道,一个人体格健美,可是如果五脏六肺有问题,那么外强中干,人家看着不错,其实自己不愉快,而且不太可能健康长寿。有好的体质才会健康长寿,那么如果,在加上好的体格,那就更好了。人格就像是体质一样,他是人的内在心灵素质,如良知,正义感,公民意识,进取心,抗困难心理等等。他决定了是否生活的幸福,是否能过得有意义。当然,能有好的性格就更好了。
诚然,好的性格和人格,很多情况下是一致的,就像是好的体质和好的体格,也是一致的。但是如果,当人们太过功利和短视,只是注重于性格和体格,而没有有意识地注意人格和体质的内在根本,就很可能出现偏差。这样,当一个人有了很好的能力和才华,如果不能同时拥有好的人格的话,就很有可能对自己而言,收获不到幸福,对他人和社会而言,起不到相应的积极和有力的影响或贡献。举个例子,如陈良宇出事,不得善终估计也和人格上的堕落有关,会不会是和青少年时期对人格成长的忽略有关呢?
胡乱漫谈,总之对人格和性格教育的关系,希望抛砖引玉,集思广益:)
我看过周围一些孩子,非常惊讶他们的荣耻对错观,也非常惊讶他们面对问题和错误的态度。世界观人生观和我们估计相差了N个光年。我想这是父母的原因。言传身教是相当重要的。
言兄的孩子很幸运有这样的父母。
非常赞同"人格就像是体质一样,他是人的内在心灵素质,如良知,正义感,公民意识,进取心,抗困难心理等等。他决定了是否生活的幸福,是否能过得有意义。"