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亲子教育:儿童版道德经-第一章

(2019-08-18 21:07:34) 下一个

孩子不想去中文学校,就与他们协商着在家教,刚好开始读了道德经,发现每章字数少,正好用来教他们,每个月学一两章,大家都轻松。

实在有些担心自己把书教的歪的太离谱了,把我的教法写这里讨论一下,大家提提意见哈^_^。

 

《道德经》第一章

道可道,非常道;名可名,非常名。
无名,天地之始;有名,万物之母。
故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼。
此两者同出而异名,同谓之玄。
玄之又玄,众妙之门。

第一句“道可道,非常道;名可名,非常名。” 

 我解释说“道”是“law of the nature”就如地球重力,如日升日落,如春夏秋冬的变换,是整个宇宙运行的规律。“名”宇宙中各式各样的东西。然后我与孩子们做了游戏,每个人选几个东西,不让其他人看到,站在房间里关上门,说出手里物件的形状颜色味道,让屋外的人想象那个东西,大家猜外后再拿出来一起看。孩子们发现,他们每次猜的东西都与真正的东西有差别,有时甚至离谱的好笑。这个游戏孩子们很喜欢。他们理解到:我们语言描述无法完全真正的还原物体本身,就是”非常道“,非常名”。

第二句“无名,天地之始;有名,万物之母。” 孩子们知道圣经和希腊神话,我解释说,“无名”就是上帝创世之前,是希腊神话中众神之母Gaia出现之前,世界上还没有物质的时候。有名就是上帝创世之后或者Gaia出现之后地球上有了万物和生命。

第三四句:故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼。此两者同出而异名,同谓之玄。

我用建房子来解释,本来是一块空地,什么都没有。一旦工人们建好房子,就有了墙壁和房间,墙壁是物质,是“有”,房间内部空间没有东西,是“无”。墙壁和房间同时出现,相互依存。所以是“此两者同出而异名”。再与上帝创世纪,同时出现了天和地,还有天地之间的空间。也是“无”“有”同时出现,相互依存。再如用铅笔在纸上穿一个洞,纸和洞,一有一无,相互依存,共存共亡。“故常无,欲以观其妙”我建议他们停止吵闹,认真听,他们会听到房间空调的声音,听到街上的车声,尤其早晨,如果安静聆听,会听到虫叫鸟鸣。解释说让自己安静,变“无”了,就可以发现很多美妙的东西。“常有,欲以观其徼”。我家有解剖镜,孩子们找到小虫子或者叶子放在镜下,会发现很多细节的东西。我解释说, “有”就有我物体东西,观察它们会发现微妙的细节。

第四五句:此两者同出而异名,同谓之玄。
玄之又玄,众妙之门。

我解释“玄“就是就是上帝出现之前,是希腊神话中众神之母Gaia出现之前什么都没有的混沌状态,玄同时生成有无,玄是混沌的东西,是“大爆炸”理论开始的那个点,是所有一切的最初原点。

孩子们似乎懂了我的解释,关键是我自己不太清楚自己的理解是否正确,大家提提意见哈^_^。

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