美国的秋（7）浅谈美国ELD教育制度

这几天Una正为期末考试忙碌着，听原来的朋友说学期末升ELD的事，不由得好奇心起，仔细打听了一下。原来因为今年ELD3以上班的人比较空，很多“幸运儿”顺利提升。当然，也有不幸运的，看着旧友“步步高升”，自己仍在“原地打转”的学生，感到心里不平，找老师哭诉的事例已不罕见，Una虽然只在ELD呆过一年，却也深受其害，老师们大多都不负责，学一些根本不实用的东西，学生们仿佛在靠日子，做一天和尚撞一天钟，靠到升级的日子，碰一下运气，乖乖做作业固然好，考试成绩高也有参考价值，但似乎博得老师欢心却是最重要的。Una一直怀恨在心的就是这一点，倒不是说老师对Una不好，只是当Una要出ELD的时候，老师不但不给予鼓励，反而说什么“英语不够好，能力欠佳，需要补习”等，使本来刚鼓起勇气的Una倍感挫折，有其他老师的学生尝试让家长签字出ELD结果受到了相同的打击，不幸的是他没有像Una妈妈那样果断的家长，现在过着“水深火热”的生活。而Una在Regular英语的课堂上渐渐适应，并拿到了“A”。也许Una对ELD制度有些偏见，但不能不说这些事情不属实。Una今天找主任换一堂选课，前面几个学生有不太熟练的英文询问着ELD制度和些相关补英语学分申请大学的事情，那些学生看起来至少高三高四了，大学只认可四年以上的Regular英语，也正因为这样，Una才要出ELD，看着这些“同名相怜”的学生，Una真地为那些在困在ELD里的学生感到悲哀。V