华裔子女须建立自信追逐梦想

华裔子女须建立自信追逐梦想


学生时代，Cecilia Leung(塞西利亚.粱)一直将精力放在如何取得好成绩，但从未真正鼓起勇气去追求自己的梦想。

事实上，她一直希望从事社会服务工作，但为了满足父母的期望，这位27岁的加
裔华人姑娘只能先考取经济学与心理学学位，她说，这是一种妥协。她毕业后成
为一名存货分析员。

10年前，Cecilia跟随父母从香港移民到加拿大。想起往事，她惋惜的说道：“那
时我们极少探讨个人梦想，对我们（华裔学生）多数人而言，人生成功的唯一标
准就是取得高分。”

中国文化中过分注重学习成绩和高分将会给孩子的成长过程中造成很大的误导，
专家提醒华裔，不要过分要求和看重孩子的成绩、分数，因为高分不一定能带给
他们辉煌的未来，在西方社会中，是否具有社会实践与领导才能更能让孩子们取
得人生的成功。

上周，由非牟利慈善机构Across U-hub主办的“青年领袖训练证书课程”，旨在
鼓励、教导青年华裔加拿大人勇敢说出心声、广交朋友、提高社会实践能力，追
求自己的梦想。

在多伦多教育局参与研究项目的邱绮雯（Maria Yau）指出：“一方面，华裔加拿
大青年在学业上取得的成绩相当不错，但其它方面却远远落在后面。高智商与优
秀的学习成绩只是成功的一部分，社会技能和情商也同样举足轻重。”

邱绮雯与同事一起于1997年对多伦多公立学校27,000名中学生进行了一项调查，
拥有优异成绩的华裔青年占41%，而他们进入大学的比率达到80%；相较其他族裔
的学生分别是26%及60%为高。但在以下方面却无法与其它族裔学生相比：

·课堂发言积极性方面：华裔学生只有24％能做到，其它族裔学生39％；

·社会实践能力达标者：华裔学生中有55％，其它族裔学生高达74％；

·口语表达方面：华裔学生仅32％合格，其它族裔57％；

·写作能力较好者：华裔学生为31％，其它族裔51％；

·研究能力：华裔学生31％，其它族裔51％；

·自我解决问题的能力：华裔学生46％，其它族裔58％

·领导能力强者：华裔学生32％，其它族裔54％

邱绮雯的调查结果跟皇后大学当年曾进行的研究结果大致相同，华裔因为害羞而
未能结识更多的朋友，他们每周少于两晚与朋友相聚；对于自信心、开心及乐观
的程度，也比其他族裔为低。

安大略理工大学（University of Ontario Institute of Technology）商业与信
息技术学院助理院长方伟晖博士称，就他在院校观察所得，华裔学生较其他族裔
安静，不大愿意尝试其他领域的事物。华裔学生大多背负着父母的期望来学习，
没有人为自己的理想而奋斗。方伟晖博士说：“他们的父母希望他们将来成为工
程师、医生......他们尊敬父母，完全按照家长的安排来生活学习。”其实，加
国是一个多元文化又重视高科技的社会，华裔青年有这种潜力成为领导者。为此
，全面的训练可以引导他们朝向目标努力，勇于面对困难，帮助他们完成梦想。


加拿大考试中心主管及CAT(Canadian Achievement Test)丛书出版人郑伟梁博士
也参与了上述研究，他认为华裔学生实践能力低，部分原因是受中国文化传统的
影响，向来华裔家长重视子女教育，移居海外仍持守这个观念，除鼓励孩子勤于
读书外，常因期望过高而造成正面或负面的压力，也对他们在学业上的选择和前
途取向存着深远的影响。“他们不能敞开心扉，不善于独立分析、思考问题，这
也许因为长期受家庭影响，养成了服从父母、由父母作主的习惯。”“同时，多
数学生为了在考试中取得高分，会沿用老师教授的解题方法，不愿意开辟新思路
进行新的尝试。”

因此，为了更好的融入加拿大社会，华裔青少年必须建立自信，认识自我，提高
公民责任感以及社会、政治意识。