12 父亲的烦恼
经文
撒下十四 25 ，十五至十九
金句
「智慧之子使父亲欢乐；愚昧之子叫母亲担忧。」（箴十 1 ）
课文中心
押沙龙的不服从和错误的选择，最后招致死亡。
学习目标
借着这一课，让儿童能够
1. 撮述押沙龙不服从的结果。
2. 写出在某一个特别的情况下，父母与儿女怎样服从神的命令。
3. 选择接受圣灵的引导，成为神家中的一员。
教学程序
课前活动
提示
1. 分享儿童在上周怎样学习作正确的选择。
2. 为个别儿童所遇到的难处祷告。
3. 背诵上周金句。
兴趣学习
教师本提供两个趣味性的活动，儿童可以按自己的兴趣选择，完成其一。若时
间或人数有限，可只进行有「★」记号的活动。学生的一些完成品，可成为课
文教材。
★选择一 我是谁？
目的：让儿童认识本课的圣经人物。
材料：学生本资料页 M 、笔。
今天的圣经故事出现了不少人物，他们有些对大卫王忠心耿耿，有些是不忠于
王的。指示儿童翻到学生本资料页 M ，让他们按该页指示完成，待授课时分
享。
选择二 我的爸爸、妈妈
目的：让儿童彼此认识他们的父母。
材料：家庭照片。
教师预先请儿童每人带一张家庭照片回来，照片中有他的父母。进行活动时，
让每个儿童都有机会介绍他的父母。例如：他们的工作、爱好，和对自己的期
望等。但有些儿童可能没有父母，教师要关顾他们的感受，不要让他们感到难
过。
课文讲解
教材：圣经、圣经图片（教师本教材页 L ）。
方法：预先将圣经图片复印、放大、涂上颜色，并贴在大图画纸上。
引言
在上周，我们读了大卫作王后的事迹，看到他所作的选择怎样影响他的国民。
大卫的选择有些是智慧的，有些却是愚蠢的；而他的儿子押沙龙也作了一些愚
蠢的选择。押沙龙的选择不但伤害自己，也使他的家人非常不快乐。原来我们
愚蠢的选择，会影响我们的家人；你最近有没有这方面的经历呢？（让儿童自
由分享。）
押沙龙的阴谋
在一段很长的时间里，大卫成为了以色列人的英雄。但当他的儿子押沙龙长大
后，人们便将注意力转向他。押沙龙是一个英俊的年轻人，他有一把浓密的头
发，这样俊美的外表，真叫人倾慕。
押沙龙自己也设法叫别人爱戴他。读撒母耳记下十五章 2 至 6 节，看他怎样赢
取人民的心。（让儿童读出经文。）那时的城门口是判案的地方，押沙龙要在
这里建立他的王者气派，让人看他像审判官一样，都尊敬他。他这样做的目
的，是使人相信大卫王已经年老，他会做得比大卫更好。
四年后，押沙龙认为他已经获得足够的人支持他，他便作了一个决定。首先，
他需要找一个借口离开耶路撒冷，不使大卫猜疑。于是，他请求王准许他到希
伯仑去向神献祭。
「你平平安安的去吧！」大卫答应押沙龙的要求。当然，他不知道押沙龙的真
正计划！
路着，押沙龙秘密地派使者到以色列各支派去说：「你们听到号角响时，便知
道押沙龙在希伯仑作王了！」同时，押沙龙又劝服亚希多弗与他一起叛变。亚
希多弗是谁？（让完成「选择一」的儿童介绍他。）
大卫逃走
押沙龙真的叛变了，这正是先知拿单预言的开始，因为大卫和拔示巴犯罪，大
卫家里的人起来作乱攻击他。
当大卫知道押沙龙的计划后，他需要立刻作一个决定。大卫对他的臣仆说：
「如果我们想逃避押沙龙，就得立刻离开这里。赶快走吧！」于是王和他的全
家、臣仆和士兵都离开耶路撒冷，到犹大的旷野去。大卫和随从的人离开时，
人民都放声大哭。
那时，祭司撒督来了；利未人也将约柜抬来。他们也想跟随王！读第 25 、 26
节，看大卫怎样处理这件事。（让儿童读出经文。）大卫那时明白神有祂的意
思，事情的发展和他的命运都掌管在神手中，所以他宁愿叫祭司撒督把约柜抬
回城里。
之后，大卫又听到一些坏消息。他的谋士（顾问）亚希多弗也背叛他，站在押
沙龙那边！大卫祷告说：「神啊，求你使亚希多弗的计谋不能实现！」
大卫需要知道押沙龙正在做什么。他要求他忠实的朋友户筛回到耶路撒冷做探
子。「假装你愿意忠心服侍押沙龙，」大卫对户筛说：「并把你在王宫里听到
的每一件事告诉利未祭司。他们会将消息传给我。」户筛是谁？（让完成「选
择一」的儿童介绍他。）
不过，不是每一个人都像户筛一样对大卫忠心的。当大卫经过巴户琳时，有一
个叫示每的人出来咒骂大卫，并用石头扔他。示每是谁？（让完成「选择一」
的儿童介绍他。）读撒母耳记下十六章 7 、 8 节，看示每怎样骂大卫。（让儿童
读出经文。）示每是扫罗家的人，可能他仍然对大卫作王愤愤不平，他不但趁
这机会咒骂大卫杀害扫罗全家，还祝福押沙龙叛变成功。大卫的守卫想杀示
每，但大卫说：「随他吧，也许神会顾念我的苦难，赐福给我。」
父子之战
不久，押沙龙已经准备去攻击大卫。
「我们跟着要做什么？」押沙龙问他的顾问们。读撒母耳记下十七章 1 至 3 、
7 、 11 、 12 节，看亚希多弗和户筛给王什么提议。（让儿童读出经文。）
亚希多弗提议他领兵去杀大卫一人，叫其余的人都归顺押沙龙；户筛却提议由
押沙龙亲自领兵出战，将大卫和他的部属一网打尽。
押沙龙不采纳亚希多弗的计划，也许他觉得户筛的计划可以显出他更有能力作
王。但这个计划却正好让大卫有时间去选择他的战场。当大卫和他的部队来到
玛哈念时，那里有一个名叫巴西莱的人带了些用品和食物来送给他们。巴西莱
是谁？（让完成「选择一」的儿童介绍他。）
虽然那时大卫怕去想这是他与儿子的一场战役，但他仍赶快计划作战的策略。
他集合所有的人，将他们分为三大队，分别由他三个最好的将领指挥。「我自
己也要跟你们上阵。」王说。
但军兵说：「你绝不能跟我们到战场，敌人的目标是你，你最好留在城中预备
帮助我们。」
军队出战时，大卫对将领说：「不要伤害押沙龙！」虽然他的儿子把他当作敌
人，但大卫仍然爱他，希望能够保留他的性命。
这场战争在森林里进行。以色列人被大卫的部队打败。押沙龙遇见大卫的几个
部属，就骑着骡子逃命。读撒母耳记下十八章 9 节，看押沙龙遭遇什么事情。
（让儿童读出经文。）
那时，大卫的一个部属看见押沙龙的头发被树枝缠着，挂在树上，便去告诉大
卫的将领约押。（出示圣经图片）约押没有听从大卫的吩咐，将挂在树上的押
沙龙杀了，把他的尸体埋在树林的大坑里。
那时，大卫正在城中忧虑着，等候有关战争的消息。不久，有两个报讯的人来
向王报告胜利的消息。「那年轻人押沙龙好吗？」大卫问道。当大卫获知他的
儿子押沙龙的死讯，便立刻上城楼的房间哀哭，一面走一面哭着说：「押沙龙
我儿！恨不得我替你死。」
回到耶路撒冷
不久，全国各地的人都说要请大卫回来作王，大卫便准备回耶路撒冷去。当他
来到约但河边时，人们出来欢迎他。大卫认出一些熟悉的面孔。那个曾经咒骂
大卫，又用石头扔他的示每，现在向大卫求饶；大卫的军长要杀死他，但遭到
大卫的反对；大卫还向示每保证不会将他处死。
一个八十岁的老人也来了，他就是曾经送食物给大卫的巴西莱，大卫请他到耶
路撒冷居住，但他没有接受，大卫便为他祝福。
最后，大卫和家人及部属回到耶路撒冷去；大卫再统治以色列全国。
圣经应用
材料：圣经、学生本第十二课习作、笔。
方法：翻开学生本第十二课，按指示完成习作。
故事温习
押沙龙尝试推翻他父亲的王位，便做了神不喜悦的事，作出一些愚蠢的选择。
让儿童按指示完成「押沙龙的叛变」的习作，藉以温习押沙龙如何叛变及其结
果。然后问他们：在这场叛变事件中，大卫和押沙龙怎样彼此对待？（让儿童
回答。）
金句背诵
让儿童诵读本课金句，再与他们谈谈：本课金句指出怎样才算是一个智慧的孩
子，或是一个愚蠢的孩子？试举一些实例。（让儿童自由回应。）
生活实践
大卫是一个好的国王，但他没有好好教养自己的儿子；因此，在一个家庭中，
父母和儿女都要学习听从神的话，这才能有一个和谐的家庭。让儿童按指示完
成「你当怎样做？」的习作，然后大家分享他们所写下的想法。
http://www.ccfellow.org/fg_sunsch/index_gb.htm http://www.ccfellow.org/fg_sunsch/index_gb.htm
