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正文
跟大家分享我最近读的这本关于早教的书. 书的名字是
How to Raise an Amazing Child the Montessori Way. By Tim Seldin.
这本书的主要理论是, 根据Montessori理论, 小孩有几个敏感阶段, 这些阶段专门适和开发某些能力和智力. 如果在这些阶段给予孩子相应的刺激(stimulation), 就能有效帮助孩子发展. 原话是: When parents and teachers recognize and take advantage of the sensitive periods through which children pass, they can become more effective in supporting their learning and development.
有人一提到早教, 好像早教就是push孩子, 就是闪卡片, 让孩子背诗算数, 为了家长朝外人显摆, 于是就非常反对, 说什么早教不如教孩子先学做人. 我觉得与其jump to uneducated guess, 不如我们做家长的好好研究一下早教的理论. 相信早教的, 与其闪卡片, 费力不讨好的强迫孩子背诗算数, 不如好好学习一下有效的早教方法. 就像上面原话里说的, 家长的任务是 be more effective in supporting their learning and development.
这本书, 列出了Sensitive periods (birth to 6 years), 我录下来, 供大家参考.
birth- one year: movement (learn grasp, touch, turn, balance, crawl…)
birth - six years: language
one - 4 years: small objects (eye-hand cordination)
2-6 years: Grace and courtesy (child imitate polite and considerate behavior leading to an internalization of these qualities into their personality)
2-6 years: senses (taste, sound, touch, smell)
3-4 years: writing
2-4 years: order. Everything must have its place.
2-6 years: Music
18 months – 3years: toileting
3- 5 years: reading
4-6 years: Spatial relationship. Kid understanding spatial relationship, he becomes increasingly able to work out complex puzzle.
4- 6 years: Mathematics.
由上面可以看出来, 早教不仅包括智育的开发, 还包括习惯性格的培养 (礼貌, 秩序).
比如关于秩序. 书中建议给孩子自己的空间, 适合孩子高度的家具. 合理的储存物品的盒子, 架子. 规定孩子没有把玩完的玩具放回原来的地方时候不可以取另一件玩具 (当然几个玩具必须一起玩的可以例外). 给孩子准备一个小rug, 玩的时候就在那专门的rug上玩, 玩完自己收好小毯子. 这样就使孩子知道怎么保持整齐, 好习惯能保持一生. 因为我自己很messy, 看到这个非常有感触. 我很想保持整洁, 就是不知道怎么一弄, 屋子或办公桌就乱糟糟的了. 有一个好习惯无形中让人的生活方便, 没有一个好习惯让人常常的要和这种不方便做 “斗争”, 所以好习惯太重要了.
关于智力开发, 也不是像有的人想象的是硬性的教孩子什么, 书中提供了很多游戏, 和简单的玩具寓教于乐, 帮孩子逐步的发展. 比如建议家长给孩子准备孩子适用的餐具, small pitcher, 等等, 让孩子学会摆刀叉, 自己倒水, 自己准备简单的snack, 甚至在厨房里做安全的简单的一些帮忙, 让孩子在参与的同时联系eye-hand coordination, 学习颜色, 形状, 认识食物, 增加词汇量…..
我认为, 孩子吃与睡之间, 大人反正都要陪孩子玩, 不如玩得有意思, 有讲究. 当然这些理论都是信则灵,不信则不灵. 有人如果觉得这样的引导也是push 孩子, 那我也没辙.
希望有兴趣的, 都来分享你读的育儿书籍.
How to Raise an Amazing Child the Montessori Way. By Tim Seldin.
这本书的主要理论是, 根据Montessori理论, 小孩有几个敏感阶段, 这些阶段专门适和开发某些能力和智力. 如果在这些阶段给予孩子相应的刺激(stimulation), 就能有效帮助孩子发展. 原话是: When parents and teachers recognize and take advantage of the sensitive periods through which children pass, they can become more effective in supporting their learning and development.
有人一提到早教, 好像早教就是push孩子, 就是闪卡片, 让孩子背诗算数, 为了家长朝外人显摆, 于是就非常反对, 说什么早教不如教孩子先学做人. 我觉得与其jump to uneducated guess, 不如我们做家长的好好研究一下早教的理论. 相信早教的, 与其闪卡片, 费力不讨好的强迫孩子背诗算数, 不如好好学习一下有效的早教方法. 就像上面原话里说的, 家长的任务是 be more effective in supporting their learning and development.
这本书, 列出了Sensitive periods (birth to 6 years), 我录下来, 供大家参考.
birth- one year: movement (learn grasp, touch, turn, balance, crawl…)
birth - six years: language
one - 4 years: small objects (eye-hand cordination)
2-6 years: Grace and courtesy (child imitate polite and considerate behavior leading to an internalization of these qualities into their personality)
2-6 years: senses (taste, sound, touch, smell)
3-4 years: writing
2-4 years: order. Everything must have its place.
2-6 years: Music
18 months – 3years: toileting
3- 5 years: reading
4-6 years: Spatial relationship. Kid understanding spatial relationship, he becomes increasingly able to work out complex puzzle.
4- 6 years: Mathematics.
由上面可以看出来, 早教不仅包括智育的开发, 还包括习惯性格的培养 (礼貌, 秩序).
比如关于秩序. 书中建议给孩子自己的空间, 适合孩子高度的家具. 合理的储存物品的盒子, 架子. 规定孩子没有把玩完的玩具放回原来的地方时候不可以取另一件玩具 (当然几个玩具必须一起玩的可以例外). 给孩子准备一个小rug, 玩的时候就在那专门的rug上玩, 玩完自己收好小毯子. 这样就使孩子知道怎么保持整齐, 好习惯能保持一生. 因为我自己很messy, 看到这个非常有感触. 我很想保持整洁, 就是不知道怎么一弄, 屋子或办公桌就乱糟糟的了. 有一个好习惯无形中让人的生活方便, 没有一个好习惯让人常常的要和这种不方便做 “斗争”, 所以好习惯太重要了.
关于智力开发, 也不是像有的人想象的是硬性的教孩子什么, 书中提供了很多游戏, 和简单的玩具寓教于乐, 帮孩子逐步的发展. 比如建议家长给孩子准备孩子适用的餐具, small pitcher, 等等, 让孩子学会摆刀叉, 自己倒水, 自己准备简单的snack, 甚至在厨房里做安全的简单的一些帮忙, 让孩子在参与的同时联系eye-hand coordination, 学习颜色, 形状, 认识食物, 增加词汇量…..
我认为, 孩子吃与睡之间, 大人反正都要陪孩子玩, 不如玩得有意思, 有讲究. 当然这些理论都是信则灵,不信则不灵. 有人如果觉得这样的引导也是push 孩子, 那我也没辙.
希望有兴趣的, 都来分享你读的育儿书籍.
Here are something that I learned form "Baby Care Basic and Beyond" class.
http://web.wenxuecity.com/BBSView.php?SubID=kids&MsgID=1401939