没有必要做无谓的争论。
也许排名思路很根深蒂固,似乎除了大学排名,中学也要排名,小学也要排名,连毕业后干什么,也要比一比高下。无聊嘛。
非要这么比划的,每个人自己把工资单,学历,头衔列出来,然后搞一个人生成功度综合指标,数字说话。有意思吗?
至于孩子推不推的问题,其实也是一个伪命题。孩子肯定是要推一下的。问题是推什么。
有些父母[
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这是一个现在父母不太关心的话题。毕竟大学学费太贵,谈这些东西,似乎过于奢侈了。
但中国人祖上可不是这样的。儒家治学的基本点是:修身齐家治国平天下。即使没有其他的本事,修身是第一条目的--是为《大学》。
传统西方的教育,本身的出发点也是做人为先。这是一种公民教育,教育的成果,生存的技能不是目的,一个参与社区的具有独立人格的人,才是目的[
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人工智能的研究:
-早期走的是抽象和推理的路子,也就是把抽象的概念和推理放入电脑,然后推理。这不是智能,因为没有真的从经验抽象出概念的能力
-另一种是大量的知识数据库。这肯定不是智能,只不过是人记录经验
后来研究:
-搜索:这是problemsolving的一种方法,但对大空间问题如围棋结果不太好
再后来发现人具有的patternrecognition功能机器不能靠推理[
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有些中国父母对竞赛的热情是有目共睹的,衡量子女教育成功的指标里,除了爬藤,竞赛大概就是第二了。在爬藤的路上,也喜欢拼数据指标。实际上就是希望高考式的“客观”标准。这种现象和热衷数学竞赛不热衷数学,热衷钢琴考级,不热衷做音乐家结合起来,就可以清楚地看出是把考试当作一种评判标准,并不是对项目本身有热情。
高考就是现代科举,在中国[
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年轻人比较理想化,也比较单纯,看问题容易偏激一点,这也正常。
学校里的主流思想是偏颇的,这也是现状。
想通过跟子女谈话辩论把自己的想法灌输给子女的,我认为是不恰当的。这不过是以自己的洗脑反老师的洗脑。不但如此,成功的可能性也比较小。
但是,可以做到的是:
-以身作则
-不人云亦云,不划线站队,对任何人讲的话都可以怀疑
-任何不[
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年轻人总是同情弱者的。其实我们都是同情弱者的,但我们的经历更丰富,所以看问题不只是一方面。
所以这种见识和经历有关。所以孩子虽小,也要有人生经历:
1.他们的生活,虽然是父母提供的,但要有自己负责的部分,我说的不仅仅是学习,才艺,推竞赛,爬藤,这些如果是父母设的人生目标,不形成“如果我要什么,就要自己努力“的正反馈循环;他们需[
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美国小学老师有时候数学不好也没什么,这正是是老中家长最知道如何弥补的。但下一代在社会上立足的其他能力,却是很多家长的短板。所以,家长要感到庆幸,因为在美国这个setup,其实是对老中移民非常有利的。可惜,有些家长看不到,错失了孩子在学校学到自己不会东西的机会。这也包括那种以给老师出洋相为乐的。这当然是把孩子搞坏了。
对一般人来说,绝大多[
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薄熙来没有按剧本演出。(1)薄的粉丝根本没有被安抚,文学城的文章就全说明了(2)中间派群众一看,薄书记没啥问题嘛?好,全成了半粉丝。把周的石油系统办了又怎样?
中国已不是江时代,社会矛盾严重,没有合法性,即使全部掌握了国家机器也是坐在火山上。
现在,判薄成难题,定时炸弹拆不了了。
更糟糕的是,普世派从此没有市场了,不明真相的群众从[
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习近平:
上策:办了薄周,树立绝对威并宣传新路线以后搞政改,注意没有绝对权威搞政改是行不通的,当年如邓也搞不动。
中策:办了薄周以后树立...[
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10年一度的中共换届给人们带来了对新一轮中共领导的期待。尽管胡锦涛18大上的发言明确表示“不走改旗易帜的邪路”,很多人对于习近平的不提毛邓思想的务实发言还是反应上佳。由于习李从未显示维持专制制度的强硬态度,媒体和一些自由派人士未免对新一届政治局产生一些期盼。
这种期盼也似乎得到了部分回应。党代表提案制,似乎开启了“党内民主”的先河。在[
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