有孩子在美国学中文的都知道 - 刨根问底 - 3

六年周末中文学校学940多字可谓不少，殊不知等孩子不愿意学的时候，那可就忘的比学的还多还快，那九百多还不够忘的呢，就基本上都不算数了。

孩子小的时候我们都觉得聪明，唐诗背得那个溜儿，咋的越学越回去了呢？原来在孩子八、九岁大脑发育成熟之前，他们跟成人学习世界的方法不一样。成人是“理解记忆” - 弄明白了就记住了，而且成人有逻辑思维，可以根据已学会的知识库类推呀、举一反三呀等等，可越小的孩子他们越没有知识库，也越没有什么逻辑思维，而只是死记硬背而已，这是跟他们学习世界、学习生活的进程联系起来的，而不是家长想叫他们什么时候有就有的事儿，术语叫做“形象记忆”或者叫“整体记忆”- 看一眼或听一遍就记住了，这是他们学习世界的方法，也是他们这个阶段的天性，等分离的知识库沉积多了，随着持续的学习把它们都连接起来，那么就转换成成人的学习方法，就有了逻辑思维了，这就是成长到八、九岁到十二、三岁这个阶段了。

如果注意一下老美的教育理念，您会发现他们是基于“学”的出发点，小学的science课什么都学，甚至消化系统、血液循环系统都学，但主要还是让孩子们接触那些术语，英文课则是在26个字母学完后进行大量阅读，同时在高年级还要做社会调查和各种project，这是和英语语言本身特性相适应的学习，也是适应孩子们这段成长过程而设定的。当我们的孩子在三、四岁时朗朗背诵唐诗宋词时，他们并不理解每个字、每一句的意思，而是在多少年以后经过学习才真正知道的。其实这说明识认和理解是两个不同的学习进程，只是我们没有意识到而已。老美初中教育实际上重复小学的science课程，只是更系统、深入，只是到了高中才开始分科学习。那对比我们的中文教学理念又怎样呢？下回分解。