随笔 75

問我 - 羅文

歐瑞強 鼓浪嶼

曾经在某政府小学任职小学华文老师近一年，因为觉得华文部主任不可理喻，所以辞职。那时刚加入学校教书，旁听了一两个老师的教学，觉得某个大陆华文老师的教语文方法比较有系统或者说有法可循，所以几次向她请教。让人瞠目结舌的是某华文老师（后来有一两次把台湾教课本放在我案头让我参考）两三次向我提出警告，说是华文部主任吩咐她的，要我别接近那位大陆华文老师。跟大陆华文老师谈过，没记错的话，理由是大陆华文老师和华文部主任的意见相左，大陆华文老师指出目前学校的华文程度普遍低落，华文教课本也出现为了生词而硬造句子，而华文部主任认为这种事不可以说出口，尽管警告了大陆华文老师；大陆华文老师补充说她受邀在别的学校示范教学，很受落（我也曾旁听一次），后来华文部主任让她交出教学方案，然后华文部主任把她的教学方案当成自己的教学方案，好像因此得什么奖赏还是功劳什么的，却完全不提大陆华文老师的名字。

刚加入的一个月，我旁听了一班好像是五年级（可能是六年级）的课几次，同学流利的华文口语让我为之鼓舞，然而那位五年级华文老师让我看那一班的作文时，我犹如大梦方醒，口语与书写的程度落差之大，相去不可以道里计。

教一班小四华文时，发觉某一篇课文当真有为了一个生词而硬造一个句子的恐怖景象，课本应该是模范文章，全国小学用它，不良影响是潜移默化的，对老师对学生都一样。

在学校教书有课程进度要遵循，至少在考试前要把规定的课文教完。因为缺乏学校教书经验，决定循规蹈矩，小二、小四，上课前扫了教师手册至少一遍，思考上课时的呈现手法。

好像是刚加入两三个月，有一位大概是视察官跟着华文部主任来我教的小四班旁听、评估。教员室测试时网络没问题，在小四班里，居然无法上网，我准备的材料白费了，只好临场发挥；有一个学生在我旁听别的老师时就已经是静不下来，这堂课他正常发挥，刚上课时就玩躲猫猫，我也正常发挥，只要他不影响教课、不干扰同学，我就视而不见，不过，我刚开始也有一点尴尬，毕竟有旁人在视察、评估。下课后视察官跟我说华文部主任给我评估成绩非常差，好像连一个优点都没有，她替我不值，我也无可奈何呀。

华文部主任叫我去她的办公室，问我最怕什么？我说最怕小学生在课室里大小便。结果全校一、二年级的道德与公民课由我一个人负责。第一堂课，每一班小一或小二，我大概都说：同学们，要大便、要小便，记得举手说，我会让你们去厕所的，不要大便或小便在裤子。幸好，整个学校教学生涯里，没有出现大便或小便在裤子事件。有一次在路上我碰过一个同事，她说要带旁边这位同学去行政楼找行政人员，让他换裤子，因为大在裤子里。

一、二年级的《道德与公民》课文，我记得有快速扫过一遍，基本上讲故事、看过影音视频、课文活动，提问与提醒同学该课文要注意、学习些什么。

教一班小二华文乐趣多，同学们踊跃回答、参与。

小四华文，全班第一次命题作文，扫了一遍，真打分会超过一半不懂主题，及格率低，结果退回给同学回家重做。二次重做给分了，几乎所有学生都给评语，让他们注意主题。让学生第三次重做，然后从第二次与第三次作文中选最好的成绩，其实，我注重的是注意主题，一篇作文做三次，这样的训练，考试可以降低离题的可能性。全班第二次命题作文，扫了一遍，大概是换了题目，久没做作文，一半或将近一半又忘了注意主题，同样的二次重做给分与评语如何注意主题，第三次重做全班差不多注意到主题，当然一样从第二次与第三次作文中选最好的成绩。两篇作文，同学一共做了六次；我还有印象，三更半夜在麦当劳里那副一面摇头叹息一面改作文加评语的样子。

小四班，曾尝试留学生放学后把没做的作业做完，一个在班上大哭，其他同学说他有心脏病还是哮喘病，好像是放学后家长亲自跟我说该学生确实有病历；一个在教师办公室我的面前大哭一场，结果，我只能允许他回家做明天交，不然呢？万一他像电影情节一般想不开出意外，那就非我本意了；有一个同学玩失踪，放学后没向我报到，他的父亲在电话中说知道他留堂但没回家，若发生意外要我负责，我找了整间学校也找不到人，我在忧心忡忡中度过了两三个钟头，他的父亲再次接我的电话，说他的孩子放学后在外溜达一阵子才回家，我能说什么？我都被家长威胁若发生意外要我负责，他的父亲在孩子回家后都没有联络我。这个年代的教师，不容易呀！如果你也经历上述留堂事件，你会再让学生留堂吗？除非属于学校补课，如我被临时委派担任三年级学生的学校假期补习老师。