沪兰阁
认知无限，永无止境
邯郸市三个少年虐杀同学的事，是这两周的热点，我看了不少文章，完全理解人们的愤懑，但是不认同人们对这件事表现出的惊讶，这三个孩子被多数人称作畜生或者猪狗不如，那真是对畜生和猪狗的侮辱了，整个动物界，杀戮只是生存需要，而且绝大多数都是迅速致命，虐杀的现象是很少的，可能鬣狗算一个，但它们是群体攻击，惨是惨，致命的速度还是很快的。
经常杀害同类的，残杀，虐杀同类的，有组织、有章法、有依据、大规模杀害同类的，只有人这个物种。
这次对邯郸三少年虐杀案表现出的那种难以名状的不理解，既是好现象，也是一种认知匮乏，或者说认识失衡，绝大多数人还是越来越文明，向善的，以至于发生这种事让他们无法接受，但是人性很复杂，很多条件因素改变之后，人是会变的，卢旺达大屠杀的时候，很多参与者事后自己也觉得恍惚，不能理解自己的行为。如果把人性中的善恶做一个正态分布图的话，绝对的善和绝对的恶都在纺锤体的两端，中间大部分的人则是要看环境的，人类文明的发展，就是让绝大多数人在不断发展的教育的体系里，成为自觉遵守文明准则的人。
人之初，性或本善，或本恶，走到哪里，要看后天环境。
有两类人，就是性本善和性本恶，正态分布那两端里的，邯郸少年虐杀同学案，正是这两类人碰到一起的结果，被害的孩子的处事原则基本上每每都往好处预设他人，以至于情势如此恶劣之下都没有一丁点保护自己的念头出现，他有手机，找机会打个110不难吧，他没有，被如此残忍的虐杀，究竟有什么令人招恨的事情？
我注意到一个细节，所有的文章都没有提及，这是我的一个猜测，我看到被害孩子的有一张在海滨的照片，这张照片的体态动作，我感觉有点女性化，一个像女孩的男孩子，可能是他被欺辱乃至招恨的原因，在一些文化背景里，仅此一点，就足以让他麻烦不断，这种情况，在各地、不同文化背景、不同国家都有共性，欧美有大量的影视作品反应这种情况，那些内向且长相秀气的，或者行为举止有点女性化倾向的，或者喜欢同性的，这三类人是被欺辱的高发人群，越是不开化或者较落后地区，这种情况就越是普遍。
Gay被欺辱的情况更有特殊性，不在本文讨论范畴。
前年被网爆的少年刘学州自杀后，也有不少文章，诉说自己被欺辱的经历，内向秀气有一定的共性。刘学州是从小被人欺负到大，被父母遗弃，初中甚至还被男老师性侵，找到亲生父母后仍被各种嫌弃，他是一个生下来就承接各种人性恶的人，但他仍然有阳光积极的一面，最后还是承受不住自杀了，特别的让人心痛！
这一类被欺辱的人，他们是不被欺负他们的人认可为同类的，欺负和欺负还有不一样的，男生欺负女生，可能有一定的性驱动力，可能是一种过度的关注；男生欺负男生，耍蛮耍横耍强或找平衡的心理，这些变成很恶性的情况可能性很低，甚至双方随着成长以后还有可能成为朋友。唯独这一类，他的存在本身就会让有些人不爽，乃至出现恨意，以至于要让他彻底消失，别在眼前出现，把他抹掉就是他们需要的，所以案发后他们表现得无比从容。
厌恶和仇恨那些男性化特征不够的人，是很多文化的共性，以此为出发点杀人，并不鲜见，而且手段残忍，那些杀人恶魔，不论年龄大小，都是当地的社会文化传导给他的理念，他可能根本就不认为正常人交往准则适用这样的人。所以，这个案件，未成年人施刑准则需要讨论，剥离出他们的仇恨点才更重要，因为这有巨大的社会提升和改进空间，这才是重点，但是现在关于这方面的报道和深究的东西几乎没有，人虽然是个经常戕害同类的物种，但是完全的无缘无故那只发生在精神病人身上，这三个孩子显然不是。
现在的这个诱因只是我的猜测，可能很不对版，但如果是，那就有普遍性，找到深层原因，才有可能从根本上杜绝此类现象。
至于未成年人何以恶性至此的问题，真的不必奇怪，文革中红卫兵拿开水浇老师的类似残忍手段，数不胜数，只有你想不到，没他们做不出的，都是十几岁的孩子干的，这都不用教，到时候无师自通，还能创新。
对人性恶是需要有认知的，别那么白莲花太幼稚，发出他们怎么会那样的疑问。对于我们这种文明后进的国家，可怕的事从不鲜见，从土改到文革发生的一系列事，细数起来哪个不惊悚，土改时多少人被虐杀，手段之惨绝无法想象，文革批斗武斗抄家，多少人忍受不了选择自杀，那些脖子上挂着大牌子游街的，不仅是人格侮辱，有人发明了用细铁丝挂重牌子的虐人方法，不敢想象多么可怕；文革武斗中，还发生多起吃人事件，杀死对方，炒心炒肝，谓之大补！
人的可塑性很强，文化，传统，默认认知给出的各种信号，具体到个体，就会酿出令人惊讶的结果，整个中国社会，在基础认识上就有很大问题，比如美化战争的教育，打仗的故事一度成为最吸引孩子的题材，也是文革武斗多个惨案在教育上种下的恶果，现在虽然不那么明显的美化战争了，但是宣扬英雄主义和民族主义的战争题材仍然很多。第二就是仇恨教育，这个最是愚昧透顶，但仍在大行其道，主流媒体主导的仇日教育为其一，其二就是编篡近代史，把中国塑造成一个备受列强欺负，贫弱的国家，中国是贫，但从来不弱，否则那么大块的国土哪儿来的？仇恨教育体系下出来的人，其实是很危险的，只要环境条件许可，他就会变成一个杀戮者，作为曾经的侵略者，日军做的恶事，是人性之恶，不是日本人之恶，人性之恶是有共性的，是必须反对的，不特别说明这一点，那接受这种宣传和教育的人，一旦条件和环境允许，就会变成行恶之人，甚至有过之而无不及。
这样的认知环境，对那些人性本恶的人，是其邪恶种子发芽成长的最好环境，所以发生极端案件，如果整个社会不深刻挖掘反思，只是站在旁观猎奇惊讶的角度，或者该如何量刑的技术性问题上东拉西扯，实在是一种大大的落后！
最后，对那三个恶魔孩子，死不死刑的真不重要，以暴制暴并不好，让他们终生偿付这种残暴行为的方式有很多，比简单的让他们死更有意义，你物理性的消灭他们，消灭不了人性恶的基因，也找不到让这种恶基因发芽成长的原因，这里面一定有很多社会因素，他们这样绝不是孤立事件，需要挖掘，留着他们，让他们终生成为研究对象，意义更大。
不杀，他会暗暗得意:四年后就又是一条好汉。
你说是该杀还是不杀呢?
人是进化的产物。灵长类都是很mean的。
人类文明发展到今天，善似乎多一些，但恶是无法被消灭的。