预备技师培养考核制度是扩充权力之举

预备技师培养考核制度是扩充权力之举

                       2006年10月4日

何必

中国开始实施预备技师培养考核制度……（略。）

这样的消息看上去并没有什么新鲜之处。有关技工荒，这几年已经嚷嚷得满世界，在让全世界眩晕的中国式疯狂的经济增长当中，这里越来越成为一个世界的加工厂。中国承接了几乎整个地球的产业升级过程中淘汰下来的高耗能低附加值的加工业，并由于这种重化工业在财务报表上庞大的资产数目及其对GDP的贡献而为中国各级政府官员津津乐道魂牵梦绕死死抓住不放，放逐本国国民的福祉而将其沦为名副其实的国际民工，各地当局不约而同齐心协力让整个中国变成地地道道的人类血汗工厂。但在这个过程中却发现，即使是对劳动力需求很低的重化工业，也还是对具备一定操作技能的产业工人趋之若骛。官方和企业合力压低劳动力要素价格，让中国人在严重恶化的再生产条件中透支自身为全世界做贡献，到头来只能选择用脚投票一走了之。这种无意识的集体选择，成就了全国性的技工荒，形成了大量失业人口与大量产业就业岗位缺口并存的奇特现象。

如此奇观的情形也让媒体有了炒作的空间。5月11出版《每日工业快讯》报道，（何必注，略。）

这种点评还是编辑部老一套的路数，高屋建瓴却隔靴搔痒。国际媒体对于中国事务越来越关注，但那些用西方人分析和数量的方式得出的结论往往与中国社会的实际运行情况南辕北辙，原因其实就在于中国特色，旷日持久饱受中国特色熏陶的我们对其尚且目瞪口呆，这种特色根本不是那些隔岸观火的人所能够体会的。

中外企业竞争模式发生根本性变化的前提，毫无疑问必须以能够创造、适应、把握和因势利导这种变化的企业人员的存在。但该文一带而过的是，中国企业缺乏参与全球竞争所需技能，理工科大学毕业生缺乏创新能力，而这种缺乏对于企业竞争来说意味着什么却闭口不谈。

事实上，这种缺乏的影响力已经逐渐突出地体现出来。6月16日快讯，（何必注，略。）

如此杞人忧天的还不止这些。7月24日快讯，（何必注，略。）

所以，劳社部出台预备技师培养考核制度，看上去也算是恰逢其时了。

但别忘了，这种培养考核制度是在什么领域？是在抢教育部的饭碗。教育部负责招收学生，劳社部负责颁发合格证书，教育部会干这种赔本赚吆喝的买卖？如今中国的官场里，公共利益部门化，部门利益个人化是大势所趋，所有公共利益都已经、正在或行将变成官员个人腰包中的私产，指望着劳社部或者教育部执政为民那是做梦。

这些天网上最热闹的讨论是什么？是教育部发言人“呼吁援助中国穷孩子是无知！”中新网9月25日电 教育部官员在今天举行的新闻发布会上指出，中央政府已经建立了一套资助困难学生的完整体系，而最近仍看到很多舆论在呼吁穷孩子怎么穷，希望社会各界伸出援助之手，往浅的说是无知，深的说是对国家政策的漠视。王旭明指出，现在社会各界都非常关心困难孩子上学，有痛心疾首的，也有愤怒指责的，也有同情可怜的等等。实际上，中央政府为了让困难学生上大学，已经拿出了几百个亿资助这些孩子们上大学，包括建立了“奖、减、贷、助、免”一套资助困难学生的完整体系。但是对这样一个完整体系，媒体的宣传还不够，仍有很多舆论在呼吁穷孩子怎么穷，希望社会各界伸出援助之手。

听到这样的话，我们大概可以了解中国官方能够在大庭广众之下如何发言的了吧。

人们还记得，据新华社今年3月份报道，教育部发言人根据两会期间代表们反映的“上学贵”的问题回复说：“人们对学费问题应对转变观念……非义务教育解读的教育已经成了家庭的一种消费。既然是消费，就要根据自己的经济、智力实力来选择。北大、清华这些优质教育资源是有限的，自然比较贵，不是所有人都消费得起的。就好比逛市场买东西，如果有钱，可以去买1万元一套的衣服；如果没钱，就只能去小店，买100元一套的衣服穿。”

说穿了，穷就别上学。

这就是拿着我们所纳的税成天到晚脑满肠肥的官员们的古道热肠。

我相信，教育部发言人说这番话时是立场坚定旗帜鲜明的，是对自己的所作所为深信不疑。但这种声音也能够从中国的官员嘴里郑重其事地发布出来，可以想见我们的官方已经沦为什么货色了吧。

而别以为教育部如此，劳社部就能够比教育部好到哪儿去。最新的消息是，劳社部发布规定，社保基金必须专款专用。这句话的言外之意是什么？哪怕孩子都能想得出来。上海市社保局祝均一这个亲口对我大言不惭地说中国只有他懂得“就业”问题的局座落马，牵扯出市委书记陈良宇遭上方严格审查，而近来各地社保基金被挪用甚至贪污的事件层出不穷，凸显最高委府对地方失控的态势，而在社保方面，劳社部难辞其咎。中国社保基金空账状况让全世界时时刻刻担忧，一旦中国这个人口庞然大物出现任何闪失而动荡起来，人类将会面临什么样的灾难。同时，中国的就业状况折射出劳社部在这个事关国计民生头等大事的领域中到底都侵吞了纳税人多少钱财却不干人事。

因此，所谓预备技师培养考核制度，只不过是劳社部向教育部领域进行权力扩张的一个举措，利用合格证书来击中教育部人才机制方面的软肋，无非又是个狗咬狗的把戏。