不要低估青少年时期教育的影响

不要低估青少年时期教育的影响，有些影响是终生的。

一些教育来自家庭，一些教育来自学校。

一些是观念，除非有意地去改变，这些观念将影响终生。有些观念想改也难以改变。

一些是思维方式，这个是下意识的，就更难以改变。

就比如大学数学，我当时用的是工科专业通用的樊映川编写的《高等数学》，出于好奇，我也參看了理科专业的高等数学、数学专业的数学分析、苏联的数学教材、美国的数学教材。内容大致是一样的，但思维方式有所不同。

又比如，诺贝尔物理学奖获得者朱棣文当年选择Rochester University的物理系，他说的原因是因为采用的教材是费尔曼的物理学讲义。我看了一下，开篇花了不少篇幅介绍什么是科学。知识是一样的，但思维方式不同。

有些思维方式的内容，从教科书和论文中是学不到的，要较长时间师生间交流才能慢慢体会和感悟。早期一些美国人去欧洲读研究生，就是去学习这种spirit，这种可以感觉到，只可意会不可言传的东西。

这个是常识，中国古人就知道，所以婚姻讲究门当户对，当然例外总是有的。如果三观不合，试图想改变对方的观念往往是徒劳无功的，比如初女情节。北京大学一对情侣因为处女情节而造成的悲剧就是不明白这个道理。

美国常春藤大学的一些教授被金钱收买了，向年轻人灌输一些错误的观念，所以有些美国人抵制长春藤大学。

美国教育的特点是千花齐放（Thousand flowers）。

[solo1]

水平高的网球教练在大约12岁就可以看出选手的发展潜力，当然在水平低的教练看来人人都是世界冠军的潜力这样生意才会好。
朱建华的教练让他的同伴都去读大学，只留下他跳高，虽然当时他们跳高成绩都差不多。
陶哲轩的爸带着他让一流数学家看看这孩子到底有不有数学天才？
一个人在某方面的潜力在青少年时代就确定了。