谢耳朵看世界
带着偏见看世界。
博文
(2024-09-10 23:28:35)
高中教材文言文的比例调查，据新华网的文章新高中教材的比例为45%-50%。这是一个严重过高的比例。我个人观点是直接应该将古文变成语文高阶内容，也就是选学内容，不应该作为每个学生必修内容。无可争议的事实是：因为现代人不需要古文来生活。如果我们认同教育就是为了幸福的生活的话，显然不符合我们的教育目标。我们花费如此多时间培养了一种无用的技能，那就[阅读全文]
(2023-04-08 00:37:31)
对这个问题有兴趣的人有几类？
有学历是肯定的，但是学历高低不一样，感受的程度不同。程度越高，孔乙己身份更加容易对号入座。但是如果收入很高，则例外。
总结特征是：高学历，低收入，不愿意做体力或者社会身份较低的职业。他们可能身处社会各个职场，甚至失业当中。部分收入不高的自由职业者。有一定社会理想。普遍理论和现实差距较大。重文轻理，重理[阅读全文]
(2023-03-24 02:28:17)
我认为商业贸易天然的对极权统治有抑制作用。商业贸易具有天然的竞争性质。极权是垄断的。就算是垄断的贸易，也难以做到完全的垄断。商业使得国家和人民私有财产富裕起来。富裕起来的人流动性更强。流动性强才有视野的扩大和对比。比如中国，如果没有商业发达，人民不可能去到国外，没有机会获得外面的信息，就不可能对自己国家的情况有所对比。一旦对比，人[阅读全文]
(2022-10-12 08:10:17)
当我们要讨论这样的话题，我们必须对国家这个概念进行分析，统一认识什么是国家？国家是具有领土和各个人民构成的。能够相互仇恨的是国家里的人民，而不是领土。所以我们只讨论人民，所以国家之间的仇恨准确的说是人民之间的仇恨，歧视。人民是由各个单个的人组成的所谓“人民”。人民是一个集体。这个人民集体通常具有很多相似性，包含语言文化等。所以[阅读全文]
(2022-10-01 10:00:50)
假设有两个国家一个叫乌鸦国和另一个叫鹅国。鹅国非常强大；曾经乌鸦国和鹅国属于一个联盟国家。在过去30年前分裂了。分裂之后；乌鸦国向西边国家靠拢。然而鹅国和这些西边国家关系极差。西边国家经济富裕科技发达。他们和另外一个世界大哥大级别的米国组建了一个军事联盟。叫西约军事保障联盟。这个军事联盟具有任何一个国家受到军事打击；被视为其他盟国受到[阅读全文]
(2022-09-28 20:52:07)
本文章的视角是从教师的角度或者家长的角度说的。我们说让他人阅读，首先得论证阅读的好处。阅读有什么好处？简单的说就是续传前人或者当代他人的某种经验或者体验，学习某种自然规律。阅读还可以扩展我们的想象的边界。阅读刺激我们大脑思考。既然阅读这么多用处。我们有理由推动，因为没有历史教训的民族只会在原处打转转。甚至会倒退。厉害国就是这个德行[阅读全文]
(2022-06-11 03:57:09)
论证一个国家的教育应该谁来管理？当下教育一般都是政府制定课程标准，各地方教育部门负责执行。当然美国稍微不同，就是地方有权不使用联邦政府的课程标准，美国的课程标准不具备强制性。但是在中国等很多国家就是强制性的。针对这个问题，我们要追问，教育的目的是什么？在很多国家的教育目标里都共同强调要为社会，国家，甚至是政党服务的。为当下社会主流[阅读全文]
(2022-05-14 07:45:29)
什么是解构？通过什么方式来解构？就是帮助学生再次挖掘教材背后所包含的信息。通过制作视频或者文章的方法来叙述。为什么要重新解构？让学生对教材产生批判性思考。因为在中国大陆，教学迷信教材，不仅是学生，大多老师也是如此。其中的原因就不多说了，大概就是政府的指挥棒在那里，考试的标准就是他们定的。我所谓的解构就是找到课文作为教材的必要性，作[阅读全文]
(2022-03-31 02:22:42)
我的高中生活是到县里的高中上的，那时候我的初中学习成绩一般，考不起高中，但是家里有些钱就自费上了高中。一个桂林下属的县城高中。那时候我们县还是贫困县，我记得还有些香港的来资助我们另外比较贫困的乡镇的学生上高中。这里的高中建在半山上，是真正的山城。回忆起那时候的学习生活，我没有多么美好的回忆。相比初中的弱肉强食的欺凌生活来说，高中生[阅读全文]
(2021-08-09 08:01:35)
我们上初中是到乡里读的，我们村只有一条泥土公路，九十年代末期还没有农村中巴车。我们寨子在公路的对面，是没有公路的。要去乡里读书必须走路翻山去的，路程大约两个多小时。通常，我用蛇皮袋装米捆住四个角落背到乡里的初中，这些米用来兑换饭票。就是这样一个环境下，一个三省边界的山沟沟里成长起来。我的成绩并不出色，到了初中由于性格内向，老师既不[阅读全文]
