为什么越来越多的中国孩子去美国读高中

 

 1 选择基础教育而非应试教育

      中国传统的“学而优则仕”的思想观念统治了几千年，很多人都抱有读书改变出身，读书改变命运的想法，从小学到大学，以一次次的考试决定未来，认为高考的成败决定人生的成败，以至于孩子的童年和少年都沉浸于学习知识和苦练考试技巧上，很多人认为中国对于低龄学生的基础教育是最好的教育，因为孩子被强迫灌输了很多的知识，记得扎实，可是中国的基础教育对知识方面关注过多，而忽略了能力和素质方面的教育。

       反观美国的教育，重心在于教会孩子自主思考和辨别是非的能力，而对于考试技巧并不看重，美国的学校申请环节与中国完全不同，中国的升学根本没有申请的环节，只有报名和按成绩录取，而美国的学校申请，则要全面地考察每一个学生的素质特长，360度考核孩子的各方面的能力，他们除了要看成绩单之外，还要看学生的社会活动参与情况，以此判断学生是不是一个对社会有贡献的人，是不是一个有爱心的人，他们要求学生提供艺术、体育等的特长证明，不漏掉在某些方面有天赋的孩子，他们还会要求学生写一份个人自述或者指定题目的申请信，为的就是考察学生是否有独立思考的能力，有没有自己的观点，对于自己的观点能否条理清楚地解释给申请官。由此可见，美国的教育是另一种概念的基础教育，相对于知识的传授，美国更着重技能的传授，这种基础教育更加全面，是“授人以鱼不如授人以渔“的理念。除了让学生获得学习能力之外，还重点培养学生成为一个对社会有贡献有爱的人。也正是因为美国学生从小培养了自主学习的习惯和思辨能力，所以他们在长大以后如果需要用到新知识，可以很快地现学现用，而不是依赖于从小的死记硬背。美国学生由于从小的独立教育，心智成熟度和自理能力也都比中国同龄的孩子要好。

2 选择取长教育而非补短教育

      中国和美国都有补习班，而且美国家长对于补习班看重程度也并不低于中国家长，那么让我们来看看他们都在补习什么。

       中国学生：奥数、英语、数理化等比较弱的单科补习，到初三和高三阶段，早自习、晚自习都在补课，提升考试技巧，押题、背题。

       美国学生：学习第二外语、画画、乐器、唱诗班、橄榄球、棒球、游泳、网球、滑冰、阅读俱乐部、各种兴趣团体活动，当然也有些人参加课程辅导，但数量真的很少很少。

       从两者比较来看，中国的教育其实是补短的教育，而美国的教育是取长的教育，中国的高考制度使得孩子必须牺牲个人兴趣爱好，不停的补课，把不同的孩子都教育成一样的考试机器，而美国的教育制度是取长的制度，他们认为每个人都是独一无二的，每个人都有不同的长处，应该把每个孩子培养成不同人的以便能满足社会上对不同人才的需求，由于考试成绩只占升学因素的一部分而已，所以他们可以花很多时间和精力投入到自己喜欢并且擅长的领域中去。这样教育出来的学生普遍很自信。

3 选择给孩子一个快乐的成长过程

      中国和美国的高中生活其实都一样的辛苦，但是辛苦的方式和获得的收获有所不同，中国的孩子从小学开始就必须专注于功课，所有的功课和阅读都是围绕着考试涉及的那些范围，孩子的视野变得很窄。老师的上课方式以传授为主，与学生互动很少，提问、讨论在课堂上变成很稀缺的环节。在冲刺中高考的时期，孩子们一个个疲惫不堪，对身心都是一种伤害。

       而美国的高中以小班为主，一个班十几个到三十几个人，教授往往坐在同学面前的桌子上，与学生亲切讨论，鼓励学生自己来辩论，一节课里，学生比教授说的还要多。美国高中往往下午两点半就放学了，之后可以自行选择参加课外活动、做义工或者回家写作业。他们的作业往往题目很大，比如你如何看待美国、叙利亚和俄罗斯之间的国家关系？这种作业没有正确答案，但是为了能完成这个作业，学生需要查阅大量的资料，最终形成自己的论点，需要从海量信息中找到能支持自己观点的证据，在这个过程中训练了学生搜索信息的动手能力、独立思考、有依有据辩论性的叙述能力。这样一个作业，要花上十几个小时，有时要熬几个通宵。可是这样的教育会让孩子变得自信开朗，敢于表达自己和肯定自己的想法，即便学习过程是一样的辛苦，可是孩子的心态会非常不一样。

       由于有丰富的课外活动，并且课外活动都是作为升学重要的一部分因素，学生可以劳逸结合，通过参与自己擅长并喜欢的课外活动调节学业的压力和获得自信。无论是哪一方面的特长，如果孩子能在竞赛中取得较好的名次，都可以在申请大学中加很多分。在社会活动方面，学校非常鼓励学生做义工，让学生在奉献中领悟到做人的意义，通过奉献来获得正能量。

4 尽早接受西方教育，融入美国社会，练就自然纯熟的语言

      在越小的年纪出国，遇到的生活方面的挑战越大，但是年纪越小，孩子的适应能力越强。很多家长正是因为这种考虑，才把孩子送出国独立生活，从小培养他们适应环境的能力。

      同样中国人面孔的留学生，从他们的英文发音中就可以很容易地判断出来对方是什么时间来的美国。儿童时期来美国的学生完全一副美国人的样子，与美国社会没有隔阂；从中学时期来的学生，语言方面没有任何障碍，发音和用词都跟美国人无差别，与美国人的交流也很多；从大学来的学生，语言也较为流利，可是已经难以融入美国社会，与美国人的互动较少；而到了研究生阶段才来美国的人或者通过投资移民来美的成年人，已经无法练成自然的美音，除非个性特别开朗喜欢交际，否则基本都是与中国人扎堆。所以我们鼓励有条件的家庭尽早送孩子出国，给孩子一个有挑战与快乐并存的学生时光。