1、中国教育用考试分数的高低,评价一个人能力的大小,这是完全错误的。
2、中国教育用考试分数的高低,评价一个人能力的好坏,这是完全错误的。
3、中国教育要以解决问题的能力,作为评价一个人能力大小的标准。
4、中国教育是错误的,完全是本末倒置。
5、什么是学习力、
学习力就是学习知识的能力。
6、什么是解决问题的能力。
解决问题的能力:是指当你遇到一个问题的时候,你要有能力去解决问题。
尤其是科学家遇到一个问题的时候,要有能力用老方法或新方法去解决问题。
7、例如:
我们学习骑自行车,我不仅要学习骑行自行车的理论知识和方法,例如:如何在理论上保持自行车的平衡,我们还要实际操作,实际骑行自行车。
会实际骑行自行车,就是解决问题的能力。
8、例如:
我们学习1+1=2的数学知识,我们不仅要学会数学的理论知识。而且,还要学会应用到实际的生活中去, 例如:我们实际的一个苹果加一个苹果,我们知道是等于2个苹果。
把1+1=2,实际应用到认识2个苹果,就是实际解决问题的能力。
9、对于科学家来说,解决问题的能力的要求,要更高一些。
例如,要求科学家不仅要学习电信号的知识和计算机的知识,而且还要有应用这些知识,不断的研发出新的苹果手机的能力。
10、学习力和解决问题的能力,是一对矛盾。他们既相互依存,同时,也相互斗争。
学习力和解决问题的能力,是一对矛盾。他们既是相互互矛盾的,同时也是相互统一的。
11、学习力是基础,是矛盾的次要方面。
解决问题的能力是核心,是矛盾的主要方面。
12、学习莫种知识,是为了解决某种问题。
例如:我们学习会计学,就是为了找工作,为了当一名合格的会计工作者。
当会计,做会计工作是问题的核心,是学习的目的。
学习会计知识,只是解决问题的手段。
例如:在古代,没有会计学知识,也可以当会计。
13、学习莫种知识,是为了解决某种问题。
学习力是手段,解决问题的能力是目的。
学习力是次要矛盾,而解决问题的能力是主要矛盾。
学习力是外围,而解决问题的能力是核心。
14、学习力的提高,目的也是为了解决问题能力的提高。
15、解决问题的能力是核心。
16、中国教育的缺失,就是过于强调学习力,而不重视解决问题的能力。
17、中国教育抓住教育的核心。
18:中国教育问题:
19、
学习力是指对已有知识的学习能力。
解决问题的能力包括两个方面,
一是对所学习知识的应用能力,另一个是对已有知识的创新能力。
20、
解决问题的能力比学习能力更高级。
21、
解决问题的能力比学习力更难,要求也更高。
22、
学习力和解决问题的能力的关系。
学习力是基础。要想解决问题,首先必须拥有学习力。
解决问题的能力是核心,解决问题的能是目的,不能只是努力学习,而不解决任何问题。
23、
学习力和解决问题的能力,是一对矛盾,他们即是统一的,同时也矛盾的。
他们即是相互依存的,同时也是相互斗争的。
24、学习力和解决问题的能力,辩证关系的举例:
25、学习力和解决问题的能力,辩证关系的举例: