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主要是本人的一些生活感受。并转载一些他人写得比较好的文章
揭穿本世纪教育的最大谎言，不要肥了教育机构，而害了自己的孩子。
赢潇FM 2017-05-26 16:24
文 / 海歌
从九十年代开始，社会上开始流行一种说法“让孩子赢在起跑线上”。这种说法越叫越响，似乎已成为主流观点。你看，各种各样提早教育的培训班如雨后春笋般越办越多，五花八门提早教育的工具，图书琳琅满目。望子女成龙成凤的父母们跟着狂热，背上大书包的幼童开始跟着遭罪。
以我之见，“让孩子赢在起饱线上”这句话，重一点说是误人子弟，轻一点说是违背科学。
首先，我要提出疑问的是，如何来确定人生的起跑线？其起点又在哪里？如果是一项体育比赛，好比百米短跑，其输赢只差零点几秒，赢在起跑线上还有可能。而人生是一个终生跑步的漫长过程，谁能定出起跑线应设在几岁。因此，“赢在起跑线上”本身就是伪命题。
第二，我要问的是有赢就有输，那么输赢比的内容是什么？
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。参加那种提前的程序化教育的孩子，其识字，学单词，背古诗等知识可能早几年会掌握多些，但付出的代价是很大的。孩子根本没时间发展创意和想象力，心理层面的素质较差，长远来看孩子全方位的发展将受到不利的影响。
英国曾发表过有关的研究报告指出，六岁前的儿童如果过早参加导师讲解传统教学课程，会让儿童变得缺乏好奇心，减低其主动学习和探索环境的能力，学习态度变得被动。
德国是世界获得最多诺贝尔奖的国家，而德国也一直反对学前教育，而是注重儿童脑部的开发和发展。
著名数学家丘成桐说：“对孩子们来说，学到多少知识并不是最重要的。兴趣的培养，才是决定其终身事业的关健。
我小学的成绩并不理想，但我父亲培养了学习的兴趣，成为我一生中永不枯竭的动力，可以学任何想学的东西。相比之下，中国式的教育往往注重知识的灌输，而忽略了孩子们的兴趣的培养，甚至有的人终其一生也没有领略到做学问的兴趣”。
丘教授这番话很值得我们深思和反省。
记得多年前我曾看过一篇文章评论中国留学生是“高分低能” ，意思是说中国留学生考试都能够得高分，但实际工作能力较低。
从1978年开始，中国科技大学第一次办少年班，招收的是只十三、四岁的所谓“神童”。后来共有13间大学开设少年班。近四十年来，这种精英教育方式取得了不少成果，但也发生一些问题。中科大第一届学生，号称“第一神童”的宁某2003年出家为僧，令人喟叹不已。惦了解，至今中国只有3间大学坚持开办少年班。
其实，外国大学也不少开办类似精英教育，但并没有成熟的经验。可见培养人才是一项综合的复杂工程。“赢在起跑线上”这句话，只是外行说说笑话而已，不必当真。
赢在起跑线上，这个本世纪教育界的最大谎言，唯一的受益者就是那些各式各样五花八门的早教机构和商业组织。我们千万要警惕，不要因为自己对下一代的爱和期待，养肥了这些教育商人，但反而害苦了自己的孩子。
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