老幺六六
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原创
题记：这是我以前写的一篇读后感，今天把它作为六一儿童节的礼物，献给孩子们及其父母。
寒冬腊月的夜晚，窗外北风呼啸，屋内温暖有加。橘黄色台灯的柔和之光像阳光一样洒在身上暖暖的。我一边用中草药热汤里沐足，一边饶有兴趣地阅读《小妇人》。
这是一部1亲子教育经典小说，作者是19世纪美国的路易莎.梅.奥尔科特。很多年前读过这本书，不过忘得差不多了，今日重拾乐趣，依然爱不释手。
随着静好时光的悄悄流淌，一个个鲜活的人物和动人的场景浮现在我的脑海。
马奇家有五位女性，她们是母亲和四个女儿。每一个女孩个个都是艺术家和实干家。梅格擅长写剧本、演出和管理家务，高贵但有点虚荣；乔富有创造力，爱好写作，豪爽大气；艾美擅长绘画，优雅但有点自私；贝思擅长弹钢琴，富有奉献精神，感情细腻，热爱小动物，但身体不好，弱不禁风。
在一段漫长的岁月里，她们的父亲为国从戎远在前线，母女五人相依为命。母亲躬行己言、循循善诱，营造了一种既自律又活跃的家庭生活，让女儿们各自按照自己的个性所需成长发展，最终得到自己想得到的生活。父亲出场的机会不多，但从有限的场合可以让读者窥见他和孩子母亲一样也是一位仁慈宽容，细腻温厚，懂得关注孩子内心世界的长辈。
读这部小说，窃以为可以学到一些很好的家庭教育方法，我归纳了六个方面与朋友们分享。
（一）把培养孩子的大情怀放在首位
一个圣诞节的早上，孩子们坐在桌边，正准备吃精美的早餐，马奇太太让她们暂时停下，告诉他们有一家饥寒交迫的邻居需要帮助，于是，她们在母亲的带领下提着面包等美味食品一道去拜访那户人家。通过强烈的对比，他们对自己不算富裕的生活感到十分满足，并懂得了珍惜一切，尤其难能可贵的是孩子学会了爱别人，主动上门为穷人服务，他们懂得与家人与朋友分享自己的劳动成果。比如老二乔在成名之初，拿到了100美元的写作奖金（相当于稿费），她当即决定把它作为让长年累月辛苦劳作的妈妈和身体极为虚弱的贝思妹妹到海边疗养的费用。
（二） 鼓励和扶持孩子发挥独特的创造性。
老大梅格擅长演出和写剧本，她和妹妹们一道自编自导自演话剧，在家中搭剧场，邀请朋友们前来观看。这个活动从编导到排练再到演出服装和场地的准备都离不开家长的鼓励和支持；乔酷爱写作，她的这一爱好得到了父母以及姐妹们的由衷的支持，父母会耐心地听取她的写作计划，她也会虚心地向大家听取文章的修改意见；老三艾美喜欢画画，在她狂热时期，一会画水彩素描，一会儿搞雕刻……难免把家里搞得乱七八糟，让各处都打上了“美术的烙印”。如果家长缺乏宽容和忍耐，那么艾美的美术天赋必然被扼杀在摇篮里；老四贝思是一个弱不禁风、少言寡语、不善交往的女孩，但是她喜欢弹钢琴热爱小动物和植物，家里给了她足够的个人空间，让她时时处于音乐梦幻和与动植物交流快乐中，从而最大限度地丰富了她的人生。我们可以想一想，如果她的父母，尤其是朝夕相处的母亲是粗枝大叶的人，那么很可能让这个孩子处于孤独苦闷的境地，久而久之也许会退缩和抑郁。
(三) 注重培养孩子的动手能力和自主性
马奇家的四个女儿都会做手工尤其是针线活，缝缝补补对她们来说是小菜一碟，梅格还会织毛衣，至于花边和蝴蝶结等制作也是她的拿手好戏；每当放假之后，四姐妹在家的一项活动就是一起动手编辑小报，从内容到排版各负其责，另一项活动是带着各自的手上活儿去附近风景优美的山林草地，沐浴在阳光和清风之中，边做边聊，享受美好时光。
马奇太太为了培养孩子们的自主精神和动手能力可以说是费尽心机。有一天，她故意给家中佣人罕娜放假，然后佯装身体不适，让孩子们做饭。本来在孩子们眼里看似很容易的家务，结果他们费了九牛二虎之力还是做不到位，搞得手足无措，杯盘狼藉。如此，他们懂得了罕娜和母亲的劳动成果来之不易，同时，也激发了她们学习家务的积极性和主动性，因为她们明白了假如自己不会做，一旦离开了长辈，必将陷入绝境。
这个故事情节让我回想起很多年前参加优秀家长座谈会的一个情景，其间一对夫妇在谈到如何培养孩子的动手能力和自主性时，说他们在每一年都要装病两次，让儿子上街为爸妈买药，给全家做饭，所以儿子在三年级就学会了做家务。
真是英雄所见略同啊，东西方的家长在培养孩子方面都煞费苦心。由此我们看到凡是优秀的家长，都很重视培养孩子动手能力、自主性以及家庭责任感。
说到自主性和家庭责任感，马奇家的梅格与乔在这方面干得很漂亮。她们为了给父母减轻负担，十几岁的时候她们就开始去富有家庭做钟点工，并且对工作尽心尽责，这段经历不仅能够在当时减轻父母的负担，更重要的是对于她们将来成家立业有良好的影响。
（四）帮助其克服成长中的烦恼
孩子在每一个年龄段都会遇到成长中的烦恼，故事中的艾美是一个过于自我的孩子，她在学校和老师同学不免发生一些摩擦，可是有一次，一个性格古怪得近乎偏执的老师冤枉了她并施以不公正的处罚，面对这个客观事实，马奇太太并没有毫无根据地指责女儿，而是对老师提出了批评意见，然后帮助艾美选择了一条适合她的学习道路；为了帮助不善言辞的贝思勇敢地与人交流，母亲和姐姐们刻意安排了一些活动与场景让她走出封闭的困窘。试想，如果家长不善于体谅孩子的苦衷，客观公正地分析和处理孩子遇到的矛盾，那么孩子的烦恼只会有增无减。
（五）鼓励孩子们与友邻交往
马奇家的邻居劳伦斯先生是一位仁慈的富翁，非常关心弱不禁风的贝思小姐，常常请她到自己家去弹钢琴，在音乐中一老一少中结为忘年交；他的孙子劳里长期身处深宅大院很是孤独，于是乔主动与他交往，并把他带入四姐妹多姿多彩的世界，而劳里幽默机智的谈吐也给大家带来了乐趣，后来他成为她们不可多得的好兄弟，并且在需要的时候给予了她们强大的支持，比如贝思病危的时候，他全力以赴帮助她们度过难关。在梅格的虚荣心迸发出来的时候，他断然地提醒她制止坏毛病的爆发与衍生。
马奇太太总是以满心欢喜的目光看着女儿与邻里交往，她认为这种交往既可以弥补女儿不足，又可以丰富这个心智很高但却孤单的男孩的情感生活，总而言之是双赢，所以，她和女儿们顶住了那些讥讽她们为了攀高枝而接近劳伦斯孙子的闲言碎语而我行我素。
（六）平等公正地关爱每一个孩子
在马奇家，每一个孩子都是父母的宝贝，没有一个受歧视的次品。马奇太太全方位地用母爱的目光爱抚四个女儿，在生活中细心观察她们的动静和每一个细微的变化，以便适时引导并随时向她们伸出援助之手。马奇先生也是如此，在他刚刚大病初愈脱下戎装返家之后，大家围坐一席，他感慨万分地赞扬女儿们长进，逐个地对每一个女儿进行非常贴切的评价，每一个女儿都唯恐父亲漏下自己，她们听着父亲中肯的评价和殷切的希望，仿佛春风拂面而来，往日所经历的困苦和委屈都烟消云散了。想想这是一个何等温馨的画面。
《小妇人》对家庭教育的启示有很多，这里就不一一赘述了。这本书，成人可以读，十来岁的小孩也可以读（青春期的孩子最好都读读），相信读过朋友定有自己独特的体会和见解，期待分享与学习！
感谢韵致动人的《小妇人》陪我度过了一个又一个寒而不冷的冬夜。
