孩子没学多久就停了， 做爸爸的接过火炬继续。现在能多少体会孩子的感受。
1.每天练是很苦逼的事
既然学，就要练，特别是想到周末要见老师，不练有愧疚感。况且是自己花钱。 但是上班回到家，即使有时间也实在不想“做作业”， 总想找点轻松的，被动的事，比如跟孩子玩，看电视，上网。 想象着每天十分钟，十五分钟很容易，实际上是积攒应力，弄得心情逐渐地不好。 会找个什么渠道发泄，比如发个脾气什么的。
2. 不每天练，是挺愉悦的事。
现在不跟老师了，自己按照教程慢慢练。 想弹的时候才弹，挺高兴的，比跟老师时弹得多。
3. 遇到困难时停下来，反而进步快。
特别是学新曲子，或者新的调子时，一开始会弹不出音乐，就跟看书一个字不认识，一个一个查字典一样很打击。 这时挫折感很强--不如上个厕所。 然后--弹几个自己喜欢的曲子，调养一下，再试试新曲子。
4. 睡觉也是在进步。
学新东西，学不会，特别是脑子跟上，手指跟不上的时候，不要急，留到第二天。 一下子就弹出来了。睡觉的时候脑子里在重复白天的活动--这好像是得到科学证明的。 所以弹不顺还是不死磕的好。
5. 理解知识相对容易，掌握运用知识很难。
跟老师学的时候，学到了很多道理，比如，注意节奏，重音，断奏，练奏等等等等。 每次上课，老师也不外乎老提醒这几样。 还有就是C G F等等的各种和弦和指位。 道理都明白，手指走对很难。 这也是为什么现在暂时不跟老师的原因之一。 每个曲子弹很多遍，把这些老师教过的都弹到了，就弹得很好了。 以后等这些不够用了，很可能再去找老师。
6. 学习不是一条直线。
前面讲过，遇到困难的时候，回头弹比较熟的曲子，其实也是复习，温故而知新。 弹得更好。 也就是说，一个曲子不一定要弹得很熟，如果觉得不喜欢，干脆先跳过去，过一段时间回头再来，就弹出来味道了。 这样反反复复，每个曲子会弹上几十遍到上百遍吧，自己没数，就是弹高兴了但有不满意的地方，会心里痒痒的忍不住一遍一遍地追求完美。 所以我虽然是按照一个教程，但是练的过程有一定的随意性，心理比较容易接受。--这也是不跟老师有自由的好处。
7. 孩子其实也挺喜欢。
没有了上课进步的压力，孩子觉得钢琴更亲近些。 时不时给我捣乱。 喜欢我弹的曲子的时候，也就自己跟着弹下来，但是不听我的建议，也就随他去了。
8. 视弹。
跟老师的时候，老师让视弹，弹得乱七八糟，凑合能连下来了，老师就把谱子拿走了，心情不太好。 自己的体会是视弹是实力增强以后水到渠成的必然结果。 练多了一个内容，水平一致的新曲子也就一遍弹下来了。 拿会弹的乱七八糟的曲子视弹有拔苗助长之嫌。
今天就写这么多，就做抛砖引玉吧。
我是在儿子的诱导下开始弹琴的，他让我练一首简单的，好听的曲子，引起我的兴趣。