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我想我的经验可以给有独生孩子可以借鉴的。两个孩子以上不适用。我们从他会讲话在家里都是和他说中文的。这个语言环境非常的重要。我们小孩子不属于很乖,家长说啥听啥的,很有自己主意的。那时候年轻,听别人说一定要学中文啥的,我也跟风。4岁就周末起一大早送去学中文了。但是基本属于浪费时间和银子。我累得要死,小孩子根本坐不住,基本就是拿着小车和旁边的同伴玩。回家做作业,啥也不懂,画完了为止。学了两个月我们就放弃了。呵呵。后来7,8岁,我又送去了。这时候已经开始有抵触情绪了。凡是周末那两个钟头,双方都不愉快。最后我想想算了吧,牺牲亲子关系学语言真的划不来。但是收获是把拼音学了个大概,字认得不多,但靠拼音能勉强读出来。但他的听说能力一直是非常强的。加上暑假回国熏陶一下,两个月基本都是中文环境。我爸爸就很骄傲的说听他讲话沟通不会想到这是美国出生长大的孩子。当然听到俚语成语估计听不懂,得解释,解释也是白解释,呵呵。
高中入学选外语,选了中文,考试分班,一考我们是初级班,一般华裔小孩都分高级班去了。我们和真正啥也不懂的美国孩子一起开始正式学中文啦。他们中文老师曾经教过林书豪。一直非常喜欢我家孩子。小孩也进步非常快,每年都升一级。多数美国孩子初级之后拿不到B就不能接着上了。到了高三我们孩子就是老师的TA了,课后为初级班的孩子补习答疑。一直到AP中文五分结束中文学习过程。中文老师亲自写了张卡片,里面夹着10快钱的礼物卡,感谢他作为TA为老师帮助其他孩子。这个结果我是非常满意的。其实就算AP过了5分,估计中文也就国内小学的程度。真正重要的就是听说,不会丢掉了。
我认识的多数家里两个孩子以上的ABC几乎就不说中文了。前一阵来我家住的一个小孩子,妈妈还是台湾人,做老师的,真的是连听都听不懂的。独生的孩子有些能听,说的好的也少。我的看法是若能双语,当然是加分,多一门语言多一条路。但在美国要求孩子能读懂水浒就没必要了,基本不可能的事情,没有那样的语言环境。