海纳百川
海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。
宝宝在外面被其他小朋友打了，该不该打回去呢? 其实，对于这个问题，没有绝对的“该还是不该”，对于宝宝来说，最重要的是家长是否进行了正确的攻击教育。
幼儿更需家长对攻击进行教化管理
攻击是一种与生俱来的本能，对于年龄小的幼儿来说，家长对攻击的教化和管理尤为重要。
但有的家长看到自己的孩子能打人，则会有意无意地忽视，觉得就是小孩子，又打不坏，能怎么样？但对方的家长则未必也会这么想。曾有一个小孩当着家长的面踢小朋友，家长在旁边一言不发。结果被打孩子的家长不答应了，立刻要求去医院。结果闹得双方都很不愉快。
幼儿的攻击大多在产生愤怒情绪或愿望受挫时出现，所以，家长有责任逐渐培养其表达情绪的方式，比如把不高兴用语言说出来；或采用相对无害的方式宣泄愤怒；或者不比武力，比游戏的耐力等。
当然，更多的时候，小孩子是在用打闹的方式来建立和其他小朋友的关系，双方都没有觉得受到伤害，那么家长此时也不必惊慌。这是一种娱乐性攻击，是双方关系亲密而顾忌较少的一种表现，也是小孩子自发地处理冲突的方式，只要不是力量悬殊，家长大可不必担心。
强调规则的地方要保护遵守规则的孩子
曾经有一个刚上一年的小男孩被欺负了，一个个子比他高的男孩不光推倒了他，还把他书包扔得很远，回家后，这个孩子告诉爸爸自己受欺负的经历，爸爸问，你为什么不还手呢，孩子说，老师说了，不让打架。于是这位爸爸给班主任发信息报告了这事，并表示自己也很困惑，不知道该怎么和孩子说。
班主任立刻联系了打人孩子的家长，随后打人孩子的妈妈就给这位爸爸打了电话，母子两人在电话中真诚地向小男孩道歉并承诺以后不会再有第二次。接完电话后，孩子心情立刻变好了，孩子爸爸也放心了。
所以，“不许打架”是一种规则。如果大家都遵守规则了，当然就相安无事了，但如果有孩子破坏规则主动打架了，而挨打的一方遵守规则不去还手，那么就会“吃亏”，至少在孩子的世界里是吃亏了。所以，遵守规则的一方需要保护。老师通知家长去道歉，就是对遵守规则的孩子的一种肯定和保护。经过这样的处理，打人的孩子知道了打架就会受到惩罚，而被打的孩子知道了遵守规则不会吃亏。这样的处理对于孩子双方都是有教育意义的。当然，这种处理方法适合强调规则的学校。
性格懦弱的孩子要学自我防御
那些攻击性过强和性格懦弱的孩子是最需要关注的。对于攻击性过强的孩子家长的责任不容推卸，如果一个爱打人的孩子疏于管教，那么他会在攻击中体验到快感，会强化攻击行为，成为一种习惯，一种解决冲突的应对方式。
此外，还会导致攻击行为的传递。如果一个孩子被打了，那么他就可能无意识地学习对方的攻击方式，转而在其他冲突中攻击别人，在心理学上称为对攻击者的仿同。幼儿园就不时会有这样的现象，一个小朋友前几天被别人挠了，过几天可能就会挠其他小朋友。
而性格懦弱的孩子，如果受到攻击而不反抗，则可能会留下心理创伤，对性格的正常发展也会埋下隐患。此时家长教一些有利于自我保护的防御方法，似乎也不为过。
