换思维，学好文科!

一天到一高中班，办公差。正上数学课，见几乎所有学生，人手一个计算器。你说难数字，大数字就算了，可连几百加几百都用之。我一想，哈，给他们来点小教训吧! 于是，在遵行主课老师同意下。大声道，大家把计算机交上来，一会再用。学生们唠叨不解。本人道，我有些brain games 出给大家，是有关数学的，大家不需要计算嚣解之。ready, set go! 1+1=? 大家大笑。本人答，答案昰，1111. 你们做对了吗? 许多学生大叫，we got it. 本人道，第二道题是:9 afraid of which number? 大家叫了一堆数字。本人答7. Because 7 ate 9. 大家又大笑。然后，本人一脸严肃地说，这第三题，也是有关数学的，需大家准备纸笔，用brain works 限时一分钟完成。题目是:1+2+3+3+2+1+1+2+3+4+5+6+7+7+8+8+7+9+11=? 结果一分钟后，决大部分学生有了正确答案。这个故事说明，美国数学基础教育太依赖计算机，没让学生用上记忆部分，以至于大部分学生缺少了那部分能力。这也就是为什么efforts很重要的原因。所以想一下，为什么大部分华人二代精于数学，除了遗传因素外，这efforts 和时间投入也起了确定性作用。而反之，大部分老美在写作及词汇上也是如此。明白了这个，许多华人恐怕就不会成天，天才论或沾沾自喜数学论了。反之，那文学也没什么难学了！哈，换一个思维，不会坏事吧!