官本位文化为何难产科学大师？

此题目似乎答案一目了然，不少人会同意俺的论点，做官文化滋生不出一流科学家。然而细细追究起来，中国传统文化糟钵不少，最主要根接是什么，众说纷纭莫充一是。归根揭底，华人家庭有一种追求官爵，攀登仕途的欲望。因此古来就倡导：万般皆下品唯有读书高，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。所以必须死读书，读死书，读书死。吃得苦中苦，方为人上人。甚至头悬梁，锥刺股也在所不惜。这些论点的要害是，学而优则仕。其目的并不是“做官不为民作主，不如回家卖红薯”，而是享荣华富贵，衣锦还乡，从而光宗耀祖。

功利主义第一大危害是误导学人，培养出科学的弱人不是科学强者。为官为本指导下的读书人是鼠目寸光，胸无大志，至于学到什么东西没有，怎么才能学好并不要紧，身心被坑坏的学生们竟没有一点自己的思考。一句话，不管白猫黑猫捉住老鼠就是好猫。只要考上举人或状元死记硬背也行，一旦五子登科，就是船到码头车到站，从此不用再学习了。

即使是21世纪的现代文明社会，中国读书人大抵如此，与创造型的科学家培养方式背道而驰，渐行渐远。科学家不是背书英雄，还要能思考，能提出问题，能分析解决问题。科学家必须具备多种能力，包括智力和动手力。而且知识必须不断发掘，不断更新，不断提高。而为官是一锤子买卖，一上台万事大吉，不用再操心，大小事情有人管理，连讲话稿也有人代写。

好的科学家应该有明确的目标，清晰的方向，是自己选择的研究题目和专业，有靶向性。胸有成竹的学习，而且还要讲究方法，事半功倍。在考试的旗帜下学习，没有目标，没有能动性，也不会思考。学不到真才实学，不仅找不到科学的真谛，而且连科学的门都可能摸不到。不可否认官文化可以让人学习，掌握一定的知识。

功利主义第二大危害是官本位文化还腐蚀科学家，驱动非科学思维。抄近路，不择手段，抄袭，篡改数据，甚至胡编乱造。一点芝麻小事，吹吹打打，搞成国际领先，世界第一，好比原子弹炸响，火星飞船上天。一旦有所成就，就封官许愿，赏个一官半职，甚至重金聘请大排档。若当了院士，更如黄袍加身，盛气凌人。全民的挤向做官，作院士的死胡同，怎么可能有真正的科学发现？不过也不是一无是处，唯一可取的是咱们读书人多，平均水平不耐。

不比较就没有鉴别，美国等西方国家的教育方法则是科学的，他们给学生充分的自由，在愉快的学习环境里各人寻找适合自己的职业和心焉向往的专业，无论庸人，凡人和天才都八仙过海各显神通，朝着自己选定的目标奋斗。其最明显的优势，是天才一开始就没有浪费时间，并得到了正确指导，建立了良好的思维方式，培养了动手能力！而且这些人才塑造了比较好的人生理想，道德标准，一种难能可贵的品质。他们不会为权色而动，也不会利欲熏心。他们会潜心研究，从一而终，直到作出重大发现，即使为此献身，也无怨无悔。当然诺贝尔奖如果来临，也不需拒绝，但决不是以此为人生目标的。

那么，科学家究竟需要什么品质呢？以下总结几个特点，正好与官本位文化形成了鲜明的对比。

1。 渊博的专业知识，是天长日久的积累。试想连专业概念都搞不清的人怎么可以有所不为？没有真才实学，不可能提出科学假说，不能找到当前的重要课题难题，不能寻找好的解决方法或者关键步骤。

2。灵巧的思维方式。科学家必须有举一反三，触类旁通的本事。要借用他山之石，可以攻玉。

3。敏锐的观察力。善于观察，快速反应，注意那些转瞬即逝的独特现象。在必然中发现偶然。常规中看成别有洞天。

4。深刻的解决问题能力。有些书虫理论侃侃而谈，但没有解决实际问题的能力。不应只看事物表象浅尝辄止，而是独树一帜，要实践中练习，找到一套最佳的方法来解决实际问题。

5。极强的综合分析力。优秀科学家常常有种综合能力，逻辑思维，推理能力，把事物的各方面都透彻的了解后提出正确的理论并将之证实。要考虑到时间的过程，地点的变化，程度的递增或递减，充分类比，全面的调查，推测，归纳，严谨的总结，得出新的观点。

6。不耻下问，虚怀若谷。既要尊重事实，又有理论基础。但是虚心学习才可能得到真谛。可以从老师，同学，同事，学生，友人，甚至家人中广泛获得知识，进行讨论，寻求多方的帮助。记住踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

7。科学家必须有牺牲精神。不光是时间的投入，百折不挠，持之以恒。有时需要勇气和毅力，甚至献出自己的生命也在所不辞。比如立克次医生为了发现病原体，不惜注射到自己体内。被感染死亡。因此病原体命名为立克次体。发现空肠弯曲菌的医生也是把细菌吞入体内，从而感染上胃病，从此获得诺贝尔奖。

8。最后，动手能力。国人这方面比较差，实际是官本位文化的垢疾和顽症。为了开辟新天地，我们必须从此多动手，每一个问题都必须用实验来验证。动手不行一切等于零。

科学要求人们无私无畏，克服千难万险，全心投入，与读书做官有相似之处。但是实际要求比起为官而学要高大上N个数量极。死读书是不行的，只有努力还不够。要创造性，要方法学，要动手力，当然还有机遇等因素。学了多少并不重要，必须不断的学习，学习及时需要的知识，不断的更新。要一次次的发明新的方法，提出新的理论。

[TCM008]

楼主所言极是。时下国内有很多文章感慨探讨为什么民国时期的教育水平这么高，能培育出如此众多的杰出人才，其实说穿了就是一条-教授治校，学术自由。现在问题是道理人人都懂，不过如果革命革到了自己头上，那就是两码事了，相信楼主在国内可能也有不少同学朋友就是利益集团的一部分。自上而下，盘根错节的利益集团，谁能真正解决呢？

[AsianTiger]

中国要破除几千年的官文化，一定要去掉＂官级"待遇和其终身制，搞学术就是搞学术，为十么相当于厅或部级，教授的工资应该适当放开，取消院士终身制，提高学术市场的竟争机制。建立全面的以养老保险为基础的国民待遇系统，除了少数国家领导人退休后享受一定礼遇外，大部分政府工作人员都应享受同等国民待遇。

[小思维]

谢谢各位大侠亲自大驾光临，有些批评建议很好，比如是否只是儒家文化为主要弊端，值得我认真学习！鞠躬敬礼致谢！

[AsianTiger]

中国的官文化确实根深蒂固，从上到下，都有一个＂官级＂待遇，院士好象是部级待遇，而且是终身的，企业也有个级别问题，记得以前江苏有个村办企业，他的办公室叫办公厅，为啥哪？因为国家批准为部级。
现在中国老百姓养着无数的国级，部级，厅级等退休人员。美国呢？只有总统一人退休后享受正国级待遇。

[离离源上草]

假如习包子有十年，那就是倒退的十年。
狭隘，提倡民族主义，硬硬分割中国和西方文化。
无知，从初中直接跳到清华大学。
残暴，容不得一点问题。

[离离源上草]

唯物主义是有很大的问题。

[降魔]

宁要传统文化的草，不要西方文明的苗

弘扬中华民族的传统文化、智慧和美德，抵制西方文明的侵略，
在国际上大建孔子学院，传播中国传统文化和意思形态，弘扬国学。
必将带来中华民族新的腾飞！

君子喻于义，小人喻于利。
小人是无法理解君子的境界的，
道德品行更不是一个等级，
所以圣人把人分为三六九等，
恩威并用，管束小人，让他们弃恶从善。

孔圣人诛杀少卯为中华民族做出了榜样，
让那些十恶不赦的中国人都不能存活在中华大地上，
必须恢复中华民族的传统株连九族和古代酷刑等的传统文化、智慧和美德，
这些宝贵的财富是民族瑰宝。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

刑不上大夫，礼不下庶人，是中华民族的传统文化、智慧和美德。

《宁要传统文化的草，不要西方文明的苗，必将带来中华新的腾飞》

http://bbs.tianya.cn/post-free-4971441-1.shtml

封建社会是中华民族传统文化、智慧和美德的载体；
奴隶社会是孔圣人倡导儒家，实现大同世界之所归。
恢复帝制，复兴和传承国学，才能实现民族复兴

[5fruitsaday]

受唯物主义冼脑太多

[AsianTiger]

商业化下，美国的教授和院士制度造就一流的科学家。教授流动，名气和成果多，工资也高。美国大学成为终身教授，就捧了铁返碗，但名牌大学要成为终身教授，要求很高，顶尖杂志论文数有要求，那是不容易达到的。院士定期换选，逼你不断努力。中国的传统文化是学而优则仕，优秀人才走仕途的多；院士终身制，缺乏竟争动力，并且容易形成学霸。

[Pillar]

想请问作者什么文化养出一流科学家？

[雑家1]

魯迅在八十年前說過：
中國的當權者們千方百計地把老百姓治成奴才，只知道低眉順眼唯唯諾諾，優點是便于統治，缺點是社會從此停滯，，再無創意，
這些話句可能就是讓魯迅文章在國內現在的中學語文書中徹底消失的主要原因。

[诚信]

回复 '瀛客' 的评论 : 很中肯。

[瀛客]

能为人类作出巨大贡献的科学家，一不是为了名利，二不是为了为国增光，甚至不是为了给社会造福这个目的，他们中的绝大部分只是有一种对自然的好奇心，以及挑战心。好奇心与挑战心有先天的因素，也有后天的因素。只有在宽容，自由，能够在相当程度上容忍异端邪说的社会，才能形成后天的因素。

[贵和街]

功利主义只能山塞

[武胜]

官本位一心追名，钱本位一味逐利。诺贝尔奖是又给名又给利。作为体制它们并不阻遏一流科学家的产生。美、苏、中皆有不少一流科学家，纳粹德国也有一流科学家。其实楼主抨击的是儒家文化。官本位仅是儒家文化的一个侧面，而且是并不阻遏科学家的那个侧面。儒家文化重文轻理才是阻遏科学家产生的原因。