对上大三的刘路最近被评为正教授的反思

最近，中南大学大三学生，23岁的刘路被评为正教授，这是一次很有意义的破格提拔，也是对当今中国教育制度的一次不大不小的改革。

我们反思一下刘路的成长过程，我们可以得出结论：刘路是自学成才的！

高中毕业于大连育明中学的刘路，高三时因为成绩不理想被从重点班分到普通班，还因为参加奥数培训成绩不理想而被停止培训，刘路对这样两件事的发生不可能没有想法，不可能没有负面的影响，因为高考已经临近了。但是刘路是坚强的，他没有被这些打击吓倒，他依然考入大学，虽然不是北大，清华，但是他还是没有放弃自己的数论的热爱，继续钻研，终于破解了“西塔潘的猜想”，震惊数学界。

这里面要提到的是，刘路的父母并没有限制他的发展，他们只是顺从了刘路的选择。如果他的父母象那些自以为是的父母一样，刘路的天赋怕是早已经被埋没了。


刘路看了许多论文还自学了德文，他并不在乎分数的多少，他在乎的是自己真正懂了多少，会了多少。在他自学的过程中，实际上，他培养出了自己好的有关科学家的素质，是这些好的品质带领他走向成功。他读的不是死书，他把书读活了，还经常自己想出些想法，然后发现那些已经出版了，但是他独立的思考最后帮了他，他用一种新的别人不用的思维方式解答出了“西塔潘的猜想”。他的创造力和刻苦钻研精神可见一斑。

反观现在的中国学校教育，说白了就是在培养考试机器。夸张的是得了99分都拿不了第一，因为100分有8个。这样的应试教育培养出来的不是做学问的大师，而是考试大师。学校教育不注重学生良好精神气质的培养，探索精神和创造力，想像力的培养，只单纯注重学习，这样的结果是，在这些孩子长大之后，在遇到人生的问题时会手足无措，甚至作出非常错误的选择。而且，他们往往内心脆弱，经不起失败和不公平的打击。这样的人又怎么会拥有幸福的人生？

可能有人会问，出了一个刘路有什么可说的，不能以偏概全。恰恰相反，就是因为象刘路这样的人才出的少而又少我们才需要反思！

我们无法改变教育体制，但是我们可以改变我们对待孩子的教育方式。在家里注重孩子的心理辅导，在他遇到问题时及时给予正确的辅导和关爱，时时了解他们所面临的真实的内心世界，培养他们好的品质。尊重孩子的兴趣和选择，并及时给予大力支持。同时培养他们乐观向上的品格，遇到困难不被困难吓倒的坚强的性格。

孩子心灵的成长是一辈子的事，家长的态度很重要，家长有责任帮助他们尽快成熟起来。

还有，学习知识其实就是学习一种思维的方式，但是学校不教这些的，他们只教如何把试考好。好的思考方式很重要，刘路就是一个例子，但这是老师没有教，而他自己悟出来的。所以，我们可以培养孩子一些实用的，全新的思考方式，这样会有助于他们未来的成功。

没有人生来就是大师或是天才，大师或是天才都是磨练出来的。人民创造了历史，但是天才可以加速历史的进程，这是不庸质疑的。愿这世上出现更多的天才，去解决所有疑难问题，让人类生活的更美好。