讨论1下医学教育

我认为当代各国的教育所指的方向，不是人间正道。
当代，使难得的全球无大战无混战时代，我所谓无全球大战，是指中美俄日。。。之间无大战，此种时间并不多。
因此，中国与美国都可容下1张安静的书桌——此时难得。
人生如戏。
猪猫狗狮虎豹与狼们儿时都会做游戏。。。其实，是寓教于乐，就是生存教育。
教育的终极之用，是维生，是摄取知识，是观象，是推动思考与实证，满足好奇心。
获取知识，并用于生存，应是教育的主要价值，但是，人生所求，多快好省则是对教育的反动，因为所有的教育者，被教受教者，都貌似怀有大爱之心，爱别人，求知识，爱自己，长知识。。。我为人民服务，人民为我服务。。。
撇开教育的社会责任感，或撇开教育的功利心，其实，教育还满足了人类观象的好奇心，因为，受教越多，观象越多越深越远。。。理应推动与激发人类的思索更开放，更包容，所思更宏大，最后超脱1班的物欲所求，或超脱物欲。
而过度的物欲，足可以埋葬精神，而人类是有其精神的，对物质的占有难以永恒，精神却可传承。
所以，教育的本质，应是学会合理地观象，善用观象的工具，发明工具，工巧神圣，所谓科学与技术，所谓科学原理，在利用原理，打造成火车电车轮船核动力核炸弹激光制导航天器。。。登月登火星电脑机器人电子显微，破解基因密码，转基因，复制生命，复制人类。。。工厂造人，革命人类思维所有定势，革命生命，革命性与婚姻，革命人类经典的自身生产方式。。。革命人间现存1切。。。与实具进，天翻地覆慨而慷。
教育与科技的进步最终的指向如此。
中国与美国的大学生极其普遍，硕士与博士遍地，大有全球人皆为科学家爱因斯坦之势，我看很好。
据说，台湾的大学过剩，生源不足，因为台湾人口2000多万，近些年外移很多，人口负增长，存在大学要不要办的问题。
大学还是要办，但是，读书就成为人们的某生活方式，而不是劳动与创造，但是，人间必须要劳动要创造要更新要革命。。。要满足自己好奇心。
我提议，当全球无大战，不需要更多人类研究杀人武器。。。其实多快好省干净全部彻底的杀人方法早就有了，因此，全人类的教育应当转而学习生命，遵重生命，尽夺深入地知道自身生命，知道自然。
因此，我提议：
1，自小学开始，设立医学课程，讲解剖，讲生理，讲草药。
2，中学开设中医课。
3，高中开设西医课。
4，大学开设生理实验课与针灸课。
5，研究生必知苏格拉底与老子，必知希波与仲景，李时珍。
6，博士必学苏柏亚康黑叔尼，与老孔墨庄内难伤。。。
7，当每个人类都懂医，则医学就回归自然，与纯粹。养生自己养，自然人人爱，生命受尊重，小病自然法，大病去医院。。。
本来，人类医学之源，是原于爱，是原于人与兽类不光互相攻击相食，还都具有同情心，连大象与狼们都知道互相帮助，何况人类与同类乎？
人间的争斗与互残互杀，是人类们不懂医，人类不懂医，是因为自幼不学医，不知自己生命如何可爱，不知别人生命如何有趣。
人类科技进步，文明进步，主要在于观象与思考。
但是，宇宙万象，唯此为大，大者人也。
为人者，必宜先观自身之象，人之象，离人最近，最易观乎，医学之初，原与观象。
当代教育问题多多，求解之道，每个人类宜自幼学医。
是为呼吁。

[大江川]

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我认为当代各国的教育所指的方向，不是人间正道。
当代，使难得的全球无大战无混战时代，我所谓无全球大战，是指中美俄日。。。之间无大战，此种时间并不多。
因此，中国与美国都可容下1张安静的书桌——此时难得。
人生如戏。
猪猫狗狮虎豹与狼们儿时都会做游戏。。。其实，是寓教于乐，就是生存教育。
教育的终极之用，是维生，是摄取知识，是观象，是推动思考与实证，满足好奇心。
获取知识，并用于生存，应是教育的主要价值，但是，人生所求，多快好省则是对教育的反动，因为所有的教育者，被教受教者，都貌似怀有大爱之心，爱别人，求知识，爱自己，长知识。。。我为人民服务，人民为我服务。。。
撇开教育的社会责任感，或撇开教育的功利心，其实，教育还满足了人类观象的好奇心，因为，受教越多，观象越多越深越远。。。理应推动与激发人类的思索更开放，更包容，所思更宏大，最后超脱1班的物欲所求，或超脱物欲。
而过度的物欲，足可以埋葬精神，而人类是有其精神的，对物质的占有难以永恒，精神却可传承。
所以，教育的本质，应是学会合理地观象，善用观象的工具，发明工具，工巧神圣，所谓科学与技术，所谓科学原理，在利用原理，打造成火车电车轮船核动力核炸弹激光制导航天器。。。登月登火星电脑机器人电子显微，破解基因密码，转基因，复制生命，复制人类。。。工厂造人，革命人类思维所有定势，革命生命，革命性与婚姻，革命人类经典的自身生产方式。。。革命人间现存1切。。。与实具进，天翻地覆慨而慷。
教育与科技的进步最终的指向如此。
中国与美国的大学生极其普遍，硕士与博士遍地，大有全球人皆为科学家爱因斯坦之势，我看很好。
据说，台湾的大学过剩，生源不足，因为台湾人口2000多万，近些年外移很多，人口负增长，存在大学要不要办的问题。
大学还是要办，但是，读书就成为人们的某生活方式，而不是劳动与创造，但是，人间必须要劳动要创造要更新要革命。。。要满足自己好奇心。
我提议，当全球无大战，不需要更多人类研究杀人武器。。。其实多快好省干净全部彻底的杀人方法早就有了，因此，全人类的教育应当转而学习生命，遵重生命，尽夺深入地知道自身生命，知道自然。
因此，我提议：
1，自小学开始，设立医学课程，讲解剖，讲生理，讲草药。
2，中学开设中医课。
3，高中开设西医课。
4，大学开设生理实验课与针灸课。
5，研究生必知苏格拉底与老子，必知希波与仲景，李时珍。
6，博士必学苏柏亚康黑叔尼，与老孔墨庄内难伤。。。
7，当每个人类都懂医，则医学就回归自然，与纯粹。养生自己养，自然人人爱，生命受尊重，小病自然法，大病去医院。。。
本来，人类医学之源，是原于爱，是原于人与兽类不光互相攻击相食，还都具有同情心，连大象与狼们都知道互相帮助，何况人类与同类乎？
人间的争斗与互残互杀，是人类们不懂医，人类不懂医，是因为自幼不学医，不知自己生命如何可爱，不知别人生命如何有趣。
人类科技进步，文明进步，主要在于观象与思考。
但是，宇宙万象，唯此为大，大者人也。
为人者，必宜先观自身之象，人之象，离人最近，最易观乎，医学之初，原与观象。
当代教育问题多多，求解之道，每个人类宜自幼学医。
是为呼吁