正文
不打算展开论述。仅举几个例子说明一下专业学习与综合能力问题。
１ 毛泽东（湖南第一师范） VS 张国涛 （北大历史系）
２ 蒋介石 （日本士官学校）VS 孙立人 （清华土木系 ＋ 美国西点军校）
两场斗争结果早已经尘埃落定。名校毕业生全部落败于教育背景不如自己的对手。这起码说明，专业教育背景不能决定被教育者在其他领域的成败。
３ 中国古话，百无一用是书生。这应该不是针对学子们的专业技术能力。愿读书人深思。
４ 秀才造反，十年不成。究竟是因为什么？
５ 中华历史无千年，开国帝王可有书生？
如果用木桶理论可以形象地说明此问题。十数年的专业教育导致被教育者的专业能力成为长板。而不注意社会其他知识的积累，就会造成自己其他能力的严重不足。储水量（综合能力）却偏偏是由短板决定。
当皎皎者们纷纷夸耀自己的名校经历时，恰恰同时暴露了自己的短板。
衷心祝愿大家成功
１ 毛泽东（湖南第一师范） VS 张国涛 （北大历史系）
２ 蒋介石 （日本士官学校）VS 孙立人 （清华土木系 ＋ 美国西点军校）
两场斗争结果早已经尘埃落定。名校毕业生全部落败于教育背景不如自己的对手。这起码说明，专业教育背景不能决定被教育者在其他领域的成败。
３ 中国古话，百无一用是书生。这应该不是针对学子们的专业技术能力。愿读书人深思。
４ 秀才造反，十年不成。究竟是因为什么？
５ 中华历史无千年，开国帝王可有书生？
如果用木桶理论可以形象地说明此问题。十数年的专业教育导致被教育者的专业能力成为长板。而不注意社会其他知识的积累，就会造成自己其他能力的严重不足。储水量（综合能力）却偏偏是由短板决定。
当皎皎者们纷纷夸耀自己的名校经历时，恰恰同时暴露了自己的短板。
衷心祝愿大家成功
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