爱因斯坦是如何看待教育的

国内一年一度的高考终于落下了帷幕。围绕着国内高考及中西教育制度的讨论似乎仍然热烈。我无意中看到了这篇爱因斯坦对教育的思考的文章，非常打动我，拿来与大伙分享。


以下是爱因斯坦应《纽约时报》教育编辑请求而写的声明，发表在1952年10月5日的《纽约时报》上。

培养独立思考的教育

用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系，他必须学习去了解人们的动机，他们的幻想和他们的疾苦。

这些宝贵的东西，是通过同教育者亲身接触，而不是-至少主要的不是-通过教科书传授给年轻一代的。本来构成文化和保存文化的正是这个。当我把“人文科学”作为重要的东西推荐给大家的时候，我心里想的就是这个，而不是历史和哲学领域里十分枯燥的专门知识。

过分强调竞争制度，以及依据直接用途而过早专门化，这就会扼杀包括专业知识在内的一切文化生活所依存的那种精神。

使年轻人发展批判的独立思考，对于有价值的教育也是生命攸关的，由于太多和太杂的学科造成的年轻人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展。负担过重必导致肤浅。教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去承担。