故事：攀登能手成问题学生

摘译自 Helga Ulbricht: Hochbegabung: Konzepte, Probleme & Förderung

“从前，曾有过动物学校。授课内容包括跑步、攀登、飞行和游泳，而且所有动物都必须学所有的科目。

鸭子游泳很棒，泳技甚至超过了他的游泳课老师。可它飞行课成绩一般，跑步成绩更是糟得无可救药。因为跑步课成绩太差，它老得在放学后留下来，还不得不取消游泳课，以便腾出时间来练跑步。就这么练来练去，结果练得它的游泳课成绩也变成一般了。

山雕一直被视为是学校里的问题学生，而且经常受到严厉处罚。因为尽管它在攀登课上曾击败过班上其他所有同学，却总是坚持用自己的那一套。

兔子最初是全班跑得最快的一个，后来却患了神经崩溃，且由于游泳课要做太多的课外补习而不得不离校。

松鼠是班上攀登成绩最棒的，可它的飞行课老师却不让它从树梢上往下飞，而是反复练习从地面起飞。超负荷的起飞动作练习使它肌肉酸痛无比，也就此令它的攀登成绩越来越多地得 3 分、跑步成绩得 5 分。

注重动手能力的黑尾草原犬鼠只好把它们的孩子送到獾那里去求学，因为教育局拒绝在教学计划里安排课时让学生在沙土里挖着玩。
 
…… ”

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注：德国学校成绩评分标准：
     1 分 = 优        2 分 = 良       3 分 = 一般 
     4 分 = 及格     5 分 = 不及格    6 分 = 劣