老师应和蔼可亲而不是过于严厉

 
四年级学生描述他们心目中的理想学校 / 不要有太大压力 / 要遵守规则


译自2007年3月21日弗尔达报第10版
由海蒙芭赫小学四年级一班学生集体创作 ¹

［海蒙芭赫］ 我们认真地想了想，一个完美的学校究竟该是个什么样子。

在一所完美的学校里，老师应该和蔼可亲而不是过于严厉，并且不要给我们布置太多作业；他或她应该有本事给孩子们明了清楚地解释我们不懂的东西、带我们出去玩；如果我们学生有什么忘了的话，当老师的不应马上发火；他会善于调停纠纷，对大家一视同仁；与我们一起选择有趣的课题并有礼貌地同孩子们交往。

在一所完美的学校里，老师应值得孩子们信任， 如果孩子们遇到问题，他应该给他们倾诉的机会并与其父母交流。另外，老师来上课时应仪表整洁。

对于我们来说，最重要的莫过于不要置我们于压力之下。一个班上不该安排太多学生 ² ；老师的授课内容应新奇有趣，只有这样才能令我们拥有学习的兴趣；同时，班级旅游、郊游、户外上课也很重要，换言之，课表的内容应该丰富多样；每节课的学习时间应长度适中，无论如何不应令我们中年龄最小的那个感觉太长；为了保持我们的学习兴趣，课间休息时间可以更长一点。

对于家庭作业我们也有意见：我们希望只有少少的作业，准确地说，事实上我们一点作业也不想有。当一个学生在他的成绩单里得了 4 分时 ³ ，他应该得到补习帮助，这样他的成绩才不会变得更糟；课外活动小组可以直接地帮助我们提高学习兴趣。艺术课外活动小组就是我们班的法宝：它带给我们乐趣并激发我们的创造力。课外活动小组一般说来都很有趣，不过特别有趣的是分组分工合作；电脑课外活动小组给我们的帮助最大，尤其是对那些进入中学要用电脑上课的孩子则更是如此。

在一所完美的学校里，规矩规则非常重要，因为，如果每个人都想干什么就干什么的话，那只会带来一片混乱。只有建立规矩规则一切才会井井有条。凡是不守规矩的人都应受到相应的处罚。

在一所完美的学校里，同学们之间应公正相处，这是因为每个人都想被他人公正对待，对此每个同学都应做出他的贡献。老师对学生一定要亲切，因为一旦老师对学生施加压力，这个学生将无法集中精力学习。

一旦发生打斗，老师应尽快干预，这样才不会有人受伤；而那些“好斗公鸡”应得到相应的处罚。

我们还认真地想了想，一所完美的学校应有什么样的校舍。一所完美的学校应有：一间拥有各式各样材料的手工教室好让我们做手工（比方说雕刻、制陶及其他手工）；一间学生也能使用的、带因特网接口的计算机教室；一间有很多历险故事书，当然也包括专业书籍的图书室；另外， 还应有一间拥有各式乐器的音乐教室。

在一所完美的学校里，教室应有大大的窗户，舒适的椅子、一块留言板和一个洗手池以及色彩柔和的墙面。至于座位的安排我们有不同的看法，不过有一点是统一的，那就是座位安排要让所有的学生都能看得到黑板 ⁴ 。所有的学生在教室里都应穿室内便鞋，所以每间教室门口还应有衣帽钩和鞋架 ⁵ 。

在一所完美的学校里，运动房里应有攀岩墙，球门、各种球、排球网、山羊、长凳和运动垫；教室外应有足球场、乒乓球台、各式球类、以及可供我们跳绳、拔绳的地方。此外，还应有攀爬架、篮球架、给低年级学生玩的滑车或沙坑。从外表看来，学校校舍应具现代气息，同时色彩鲜明令人高兴。

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注 1 ：宝儿目前上 4 年级下学期，是小学的最后阶段，故学校开展了很多社会活动。本文是应当地报纸与各小学联办的“小学生读报” 征文活动而作的。其中第 6-8 自然段是宝儿所在小组（ 3 个人）写的。

注 2 ：德国小学一个班上一般人数为 22-28 ，最多不得超过 32 人。宝儿班上目前 27 人，最多时曾达 29 人，一直受到家长、学生及任课老师的长期抱怨。

注 3 ：德国学校成绩评分标准： 1 分 = 优 2 分 = 良 3 分 = 一般 4 分 = 及格 5 分 = 不及格 6 分 = 劣；小学每年每科大小测验和考试不得超过 8 次（一般为 4 次），一年发两次成绩单。学期末的成绩单上列的是总成绩，包括课堂举手发言和笔试两部分。课堂举手发言在小学（ 1- 4 年级）时占总成绩 60% ，笔试成绩到中学（ 5 -12 年级）时也才占总成绩的 50% 。如果笔试没得到 1 分，举手发言成绩再好，成绩单里也绝对得不到 1 分，可如果笔试为 1 分而举手发言不积极或得分不高的话，成绩单里同样有可能得不到 1 分。

注 4 ：德国小学教学强调培养孩子团队精神和合作能力。教学内容多要求孩子分组合作解题或讨论学习，故教室座位安排多将 3-4 张桌子拼在一起或成圈而坐，而不是像国内那样前后排列成行，于是有的孩子可能会背向或侧向黑板。

注 5 ：教室门口一般都有衣帽钩，但没有鞋架，于是很多孩子在学校里没法换穿室内便鞋。由于课间休息时孩子们多出去踢球，很多时候由于不换鞋弄脏教室曾引起大家的不快，故有此愿望。